本报讯 对台州职业技术学院机电032班徐盛来说，6月30日绝对是个值得庆贺的好日子。当天，他在毕业典礼上从校长手中接过了毕业证书，同一天，被临海市国土资源局下属的一家单位录取并签订就业合同。

　　而3年前，当他跨进大学校门时，却是一个不折不扣的“问题学生”：因沉溺于网络游戏，大一第一学期10门课程有8门高挂“红灯”。台州职业技术学院并没有简单放弃，而是按照“以高等技术应用能力培养为主旨、以人文修养培育为底蕴”的新型人才培养模式，给予徐盛充分的人文关怀与技术教育，最终使他完成了从一个“问题学生”到高素质应用性人才的转变。

　　台州职业技术学院校长盛健说：“台职院要培养能解决实际问题的人才，以满足企业引进先进技术装备和先进工艺技术的需要。而培养的人能否解决实际问题，取决于能否真正做到根据市场定专业，紧扣企业开课程，针对岗位练技能。”

　　思路决定出路，行动决定结果。学院实行了院企互动，每个系都建立专业指导委员会，聘请企业老总、工程师、人力资源部长参加学院专业指导，委员总数已达200多名。同时，进行了基地共建，先后在中国星星集团、中国飞跃集团等31家台州地区支柱产业或行业的龙头企业设立了紧密型实践教学基地。在此基础上，实现了产学结合，如学校机电系就与台州杰克缝纫机公司、台州柳林联合收割机厂、台州五星压缩机有限公司等企业共同组建集教学、科研、生产、技能考核于一体的产学联合体，双方资源共享，优势互补，集中力量进行教学、科研与技术攻关。

　　通过校企双方共同把握市场人才需求，畅通了毕业生的就业渠道。目前，学校与近300家用人单位建立供需信息直通网络，培养了一批“能解决实际问题”的人才，深受企业的欢迎。

　　□ 郑苍钧