本报讯 （区新闻中心 金骏） 在凤桥中心小学里，竹刻好手冯嘉生成了学生最喜欢的“编外教师”，很多孩子跟着他拿起了刻刀；走在栅堰小学的校园中，无论走廊还是广场石柱，随处可见充满童心智慧的可爱动画……

　　针对当前学生行为习惯中普遍存在的经不起挫折与失败、缺少责任心、自理能力弱等问题，从2004年开始，南湖区在规范办学的基础上，启动了“特色学校”的创建工作。把形成独特的整体风貌和显著的育人效益作为创建目标，各校因地制宜，寻求适合自己持续发展和最优的办学模式。

　　走进三水湾中学校长庄建萍的办公室，笔者看到来自803班学生夏张懿家长的一封感谢信。大概内容写道：夏张懿今年2月15日不慎被公交车撞倒，造成脊髓骨骨折，原本听力残疾的他更加闷闷不乐。老师发现后，多次找他谈心，学生还带上鲜花、礼物到家中看望，在学习和生活上给予鼓励，使他没有失去信心。“这是学校开展了5年‘亲情教育’后取得的成绩”，庄校长说：“‘亲情教育’推动了学校的教育教学改革进程，同时也激发了师生和家长的亲情观念。”

　　经过两年的努力，余新中心小学被命名为科技教育特色学校，三水湾小学被命名为“集邮文化”特色教育学校，城南中心小学被命名为“剪纸文化”特色教育学校……一所所特色学校脱颖而出。目前，全区的中小学校正结合自已的办学特色，定位各自的办学理念，如辅成教育集团的“为生命发展奠基”、清河小学的“为学生的一生幸福着想”、秀城实验教育集团的“培养有智慧的人”等等。