解放日报供本报专稿 近日正在上海科技馆举行的“极致探索——穿越科学时空之旅”上，两种截然不同的观点引起大家讨论。多数参观者觉得，虽然很多内容未必看得明白，但依然乐在其中；部分参观者却质疑：大量专业术语、少有互动环节，这样的展览能叫“科普”吗？

　　展览主办方之一、德国马普学会专家明确表示，这次展览的适合人群是高中年级以上包括专业人士在内的相对“高端”人群。它并非用浅显的方式一一解释科学原理，也不求所有的人都看懂，而是用最真实的影像文字，以及少量互动装置，展示世界顶尖科学家正在研究的课题。至于探究的答案，可能要参观者自己继续探索，或者根本就没有答案。这样的科普，似乎与我们熟悉的形式不大一样。

　　据介绍，西方不少发达国家的“分层”科普体系已较为成熟。科技馆、博物馆的常设性展览，一般会考虑到各种年龄层的观众，在展项衔接设计上由浅入深，让大人小孩都有所得。临时性的专题展，往往针对特定人群。例如美国的考古专题展，探讨地质学、人类学等多领域的专业问题；德国的“相对论”专题展，就会有大量爱因斯坦的计算手稿、公式、仪器……在这些专题展上，觉得过瘾的，肯定是相对专业的人群。

　　上海去年对1500位18岁至69岁成年人的公众科学素养调查显示，通过科普活动获取科技信息的比例只有1.7％。对于离开学校教育的成年人来说，科普活动应是获取科技信息的主要渠道之一，但为他们量身定制的科普活动确实不多。从事科学设计的侯先生的话反映了部分成年人的心声：平时很想了解前沿科学的进展，但除了上网，似乎找不到其他渠道。

　　科普并不完全等同于“科学扫盲”。大众有长幼之分，学识背景各不相同，科学知识传播方式自然也要区别对待。借助“声光电”，活泼生动展示的科普适合儿童，但对成年人尤其是从事相关领域工作的专业人士来说，显然不受用。业内人士也建议，上海科研院所众多，可借鉴马普学会的方法，展示他们正在研究的课题。