关于对“少帅班”的种种质疑，徐萍平向记者解释，“我们不是在学校里培养所谓的总裁，而是培养他们的创业精神和团队合作意识。如今的大学教育虽然教会了学生专业知识，但在培养人的创业精神、奋斗精神方面显然相当匮乏。少帅班为学生们设置了一些实践计划，以期他们从中理解创业的艰辛，汲取创业应有的精神。”

　　学校和家长都认为现在的独生子女，自幼娇生惯养，特色班的设立可以弥补成长环境带来的不足。吴静是第一期“淑女班”的学员，她说自己更像是走进一扇通往社会的门。“以前根本没有意识到自己的言行举止是否得体，听老师讲解以后，才知道与人交流时候的坐姿、眼神很有讲究。”

　　不少家长更是冲着能够加强独生子女的责任心、吃苦精神以及面对挫折的意志力，花再多的钱也在所不惜。

　　林灵妈妈得知记者要采访孩子的情况，眉开眼笑地直乐呵，“孩子从小娇生惯养，爱玩的脾气还让他养成了做事拖拉的习惯。我们拿他没法。送到‘西点’后，刚开始还有点担心，后来发现孩子真的变化很大。”去年感恩节，林灵居然出其不意地给妈妈买了礼物——一把牛角梳，还在梳子上刻上了心型的图案，让做母亲的感动得一个晚上没睡着。

　　万国英的“鞭子”让许多人望而生畏，然而奖惩分明的教育方式有效地激发了孩子的责任心。作为一种另类的教育方式，在许多家长看来效果显著。

　　建人高复学校校长桑坚信接受记者采访时也说到，该校开展的“挫折教育”是一种有别于常规的教育形式，通过高复过程中的一系列训练和教育，复读学生的价值观、人生观都会有很大的提升，特别是面对困境和挫折的承受力。“这对他们来说才是最宝贵的，今后安身立命都不可缺少。”