生活中需要大量的合作和共享。社区，作为一群人的聚居之地，无疑需要所有人的互动和彼此给予。在国外一些成熟、良好的社区，人们对社区生活的参与度是非常高的。一些理性的分析人士认为，虽然现代社会，人们不断追求独立和自由，但是，真正的独立和自由恰恰意味着融入和协调，一个自由人是能不断和他人互相依赖的人，是懂得互相合作的人。

　　楼门组长轮流当

　　生活在社区，总是有机会为所在社区做一些事。有数据称，美国50%以上的人表示，曾经参加过社区的服务工作。

　　尽管发达国家的社区大都有自己的物业管理单位和社区协会处理与协调社区事务，但社区居民仍然在社区生活中发挥着很大的作用。

　　比如在日本，业主付给社区物业公司的费用不叫“物业费”而叫“公利费”。顾名思义，这是公共服务费，利益是大家共享的，其中包含了物业公司和业主的共同利益，每个人都应负有责任。

　　每个月，物业公司都要在社区中公布一次公利费的使用情况，做到财务“透明”。为了让每一户都能够看得到，公司会将账单发到每一户业主的家里。财务信息表的背面会画一个门户表，第1号的门户家庭阅读后没有意见，就在自己的表格里画上一个勾，表示已经阅读过，然后由1号家庭送到2号家庭的门缝里，这样依此类推。最后，楼门组长会将夹子上的账单和反馈信息一并送回到物业办公室。楼门组长是一个公益性的职位，每三个月轮换一次，也是从1号家庭开始，每一户家庭都要担任楼门组长，每家都有责任，这也是一种参与。

　　大扫除不参加要罚款

　　在日本长期居住的人说，在日本大多数社区，除了日常的卫生清理由物业管理来完成外，业主们每年还会举行三到四次的社区大扫除，需要每户出一人参加。如果居民有事不能来参加的，会罚款，一次付5000日元(约合人民币350元)。有趣的是，大家都很喜欢参加这样的活动，将其视作邻里交往的机会。

　　美国佛吉尼亚州的白金汉社区经常组织一些联谊活动，比如每户居民每逢周末各家出一两个拿手菜，举行聚餐活动，开办网球学习班，组织家庭旧货买卖等。所有活动都是福利性质的。不过，居民想要享受社区的各种服务和活动，前提是先尽到自己的义务。

　　卖废纸给孩子买书

　　成年人希望孩子们能在社区生活中学会奉献和自律。事实上，在一些发达国家，孩子们确实在社区生活中发挥着重要作用。

　　在日本，每个月第二周的周六是小区处理废旧书报的日子。这一天每个楼门都会有一个家庭来负责做收集工作，收集完后废旧公司就来车拉走，收入的钱交给社区，用作社区活动经费。同当楼门长一样，楼中每家都要轮流参与做收集废旧书报的义务工作。这种活孩子们的参与积极性最高，他们喜欢从中挑选自己喜欢的书籍，社区倡导图书的重复使用。

　　孩子们在学校学到的东西，正好可以在社区生活中进行实践。比如他们在学校里接受的环保教育，使他们常常在社区里做环保的宣传活动。在家里，他们监督大人垃圾分类、节约粮食。一位朋友说：“孩子从不允许我的饭碗里有剩余的米饭，哪怕剩一粒米都不可以。”

　　孩子服务社区有奖

　　社会也在有意培养孩子们参与社区服务的意识。这和中国传统的“一屋不扫，何以扫天下”的意思是一样的。

　　在美国的中小学校将学生社区服务的情况作为考核的重要标准。每个学生除了有学习成绩单外，还有一份社区服务成绩表。社区服务的形式多种多样，从到医院、老人院，孤儿院、福利中心、教堂，收容所等地义务工作，帮助孤寡病残者料理生活，帮助向无家可归者分发免费食品，到参与社区的活动计划，为公益活动提供服务，只要是无偿的和为他人服务都可以。

　　许多大学，特别是哈佛、耶鲁、斯坦福、伯克利等名牌大学和西点军校等，都要求申请入学的学生必须提供社区服务证明，录取时优先考虑社区服务做得好的学生。一位在联合国工作的学生家长说：“我儿子成绩一般，能被纽约大学一个较好的专业录取，得益于他社区服务的成绩好。”

　　在纽约苏郁柏中学负责学生社区服务工作的金女士说，美国学校要求把学生培养成为“有知识、有能力、有作为的人”。学生参与社区服务有助于学生了解社会、关心社会，将来更好地适应社会，服务社会。 （本报综合报道）