□ 语文

　　——延续去年命题原则

　　今年的《说明》延续去年的命题原则和思路，这是我省高考改革“稳中求进”整体方针的体现。

　　从“考试形式及结构”的说明可知，今年我省的语文试卷不会大变脸。特别是作为命题思路具体“演绎”的“样卷”，跟去年的高考试卷似乎毫无二致。不过分析“样卷”，不变之中还是透露出一些变化。

　　首先是科技文阅读材料向社科类转型，理当积极应对。因为社科文语言内涵更加丰富，阅读难度会比科技文更大一点。

　　其次是文言文阅读材料延续去年开拓阅读范围的路子，选用游记散文。

　　最后是写作，出现了新的条件限制。关于今年高考写作，“样卷”还是“话题”的形式，只是这个话题已经高度“虚化”。最值得关注的当然是“你有些什么想法呢”这一新出现的限制，意味着以后的作文需要“文中有我”，那种人云亦云、泛泛而谈的作文弊病应当避免，如何在形式和内容上有新的突破应引起重视。

　　□ 数学

　　——考试大纲基本没有大变化

　　对照2005年浙江省高考考试说明，今年的考试说明没有变化，但2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲与2005年考试大纲相比，文、理科有所变化，主要体现在以下几个方面：

　　文科

　　将2005年的了解“正弦函数，余弦函数，正切函数的图像和性质”改为理解“正弦函数，余弦函数，正切函数的图像和性质”。在三角函数部分，将“考试要求”中的“同角三角函数基本关系式”移到了“考试内容”中；在“直线与圆的方程”中，增加了了解“参数方程”的概念；在“圆锥曲线”中，理解“椭圆的参数方程”改为了解“椭圆的参数方程”。

　　理科

　　将2005年的了解“正弦函数，余弦函数，正切函数的图像和性质”改为理解“正弦函数，余弦函数，正切函数的图像和性质”；将2005年的理解“椭圆的参数方程”改为了解“椭圆的参数方程”；将2005年的理解“闭区间上的连续函数有最大值和最小值的性质”改为了解“闭区间上的连续函数有最大值和最小值的性质”。

　　□ 英语

　　——大同小异 稳中求新

　　今年题型与去年基本相同。试卷仍将体现语言能力、智力能力和社会阅历三方面的有机结合。

　　1.试卷整体难度与去年相比将略有提高。2005年由于试卷题型上的一些变化，整卷难度系数达到了0.63。估计今年试卷中基础性题目、中等难度题和较高难度题的比例会是2比5比3，难度系数会努力控制在0.50与0.55之间。

　　2.今年高考英语学科的命题思路仍然会强调语言的综合运用能力，体现 “用英语做事”的新课程理念。预计将主要从以下几个方面来进行考查：加强对考生语言运用能力的测试，须仔细思考、推理、判断的题目增多；加强对考生知识面的检测，试题将涉及天文、历史、地理、环保、人口、地域文化、自然科学等方面的知识与信息；书面表达要求句型运用得当、多样，内容要全，句子要美；词汇量要求较大，考生至少应掌握2000个常用单词。

　　□ 文科综合

　　——稳中求变 细微调整

　　2006年文科综合考试大纲和2005年相比，表现为三个不变：考试性质不变、试卷形式不变、能力要求不变，两个调整：题型示例细微调整、考点细微调整，体现了“稳中求变”的高考改革思想。

　　历史

　　新增了少量内容：在“九一八事变”考点之后增加“抗日救亡运动的兴起”，在“第二次国共合作的实现”考点之后增加了“抗战初期的正面战场”。新增了一些三级子目，如“隋唐时期的社会经济”下新增三级子目“农业、手工业、商业”等。修改了部分表述：如 “辛亥革命的爆发”考点下面删去了“保路运动、武昌起义和各省响应”，但这并不意味着考试内容的减少，而只是突出了“辛亥革命的爆发”这一主干知识。

　　地理

　　主要做了以下三方面的改动：1．删减了超出现行教材的非地理性的内容。2．对大纲中表述不统一的部分进行了改写，使各部分的内容表述更加一致，更加明确。3．对个别次级标题进行了改写，使之能够概括其下的具体考试内容。此外，在“考试形式与试卷结构”中，将“非选择题”改为“综合题”。因为“综合题”能更贴切地表示试题类型。

　　政治

　　与去年相比新增了2个考点，修改了2个考点，删掉了1个考点。这些考点的变化对政治学科高考知识范围没有实质性的影响。

　　□ 理科综合

　　——试卷结构、分值分配与去年基本相同

　　物理

　　仅在个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内容范围、题型示例均没有做任何实质性的修订。对知识要求及能力要求的说明：高考物理学科一贯重视能力的考查，但能力的考查离不开具体知识，只有通过考查知识的运用才能鉴别考生能力的高低。高考物理试卷中有一定数量的试题是着重考查考生的知识面的，多数试题的能力要求是针对大多数考生所设置，少量能力要求较高的试题通过物理情景的设置要求考生灵活运用所学概念和规律求解。

　　化学

　　增加的考点有：①以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。②正确书写“热化学方程式”。删除的考点：①缩聚合成树脂的反应。②有机物部分同系物原理的应用。③二氧化硅粉尘。有变化的考点：①新能源的开发由“了解”变为“初步了解”。②原子序数、核电荷数、原子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数，中子数之间的相互关系由“掌握”变为“理解”。

　　生物

　　对能力要求进行了调整，使其更具体、明确。修订后的考试大纲明确了生物学科能力涉及理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力4个方面。考纲对每种能力进行了分层次的阐释，使各能力的要求更清晰。进一步明确了现行高中生物学中的主干知识。例如，将“糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢”三个条目合并为“糖类、脂质和蛋白质代谢”一个条目，将遗传的基因规律下的8个条目，合并为“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”两个条目。而C4途径、细胞质遗传的运用、生物固氮的途径等不作要求。在主干知识方面，修订后的考纲中增加了“液泡的结构和功能”和“其他植物激素”的内容。