给孩子请个家教辅导功课,这不是什么新鲜事儿;但是找个家教陪自己的孩子玩——陪玩家教,在长春还是一道新风景。
能陪读的家长很多,能陪玩的太少
老师们普遍反映:作为独生子女的这一代,孩子最缺的是玩伴。家长对孩子的期望太高、要求太多,了解他们真实心理的太少;能陪读的家长很多,能陪玩的家长太少。
今年7岁的遥遥每天放学被保姆接回家后,就一个人看动画片,或摆弄玩具娃娃。“现在的动画片生产得太慢了,我只能重复看以前的。”遥遥说。
“妈妈不放心我去同学家玩,她又没有时间陪我玩,我现在已经习惯一个人在家看书、上网了。”小雪的妈妈是一名大学老师,她现在已经无法把孩子从屋内拉出来了,“看书学习是好事,可是她拒绝出去玩让我也很担心。”小雪的妈妈很无奈地说。
据了解,大多数学校从安全角度出发,在课余时间不再为孩子提供娱乐活动场所,孩子们回到家后由于缺少玩伴,只能是一个人自我寻找乐趣。
很多家长也道出了他们的苦恼和疑虑:“现在的孩子不像我们小时候会玩了,有的甚至不愿意出去玩,对‘玩’的定义就是上网聊天、打电游。”
“每天的工作让人都疲惫不堪,哪有心情陪孩子玩。”
“我们也不想压孩子,可是别的孩子都在上课外班,如果孩子落后,将来怎么办?家长也有压力。”
“玩是学习的一种延伸,家长应该支持、帮助、鼓励孩子们进行一些健康、有益的活动。”程艳丽是长春一名初一的班主任,她说,班级曾利用周末搞了一次亲子活动,要求家长来学校陪孩子一起玩,可是来的家长不足三分之一,家长认为这项活动与孩子的学习关系不大。很多孩子事后问她:“爸爸妈妈是不是不爱我了?”
“陪玩家教”孩子喜欢家长欢迎
“陪玩家教”的主要任务就是想方设法陪着孩子玩:陪他们打篮球、踢足球;陪他们拉小提琴;陪他们踏青、写生……玩的内容五花八门。这些“陪玩家教”看起来有些“另类”,但深受孩子和家长的欢迎。
吉林建筑工程学院大二的王飞飞现在是一个小学五年级女孩的“陪玩家教”。她说:“这个女孩子属于单亲家庭,性格孤僻,不爱说话,为提高学习成绩把爱好画画的兴趣都放弃了。她妈妈就是要求我与她沟通,减轻孩子的心理压力。”王飞飞每周两次带着孩子去公园写生,与她进行交流,慢慢地,孩子的性格有所转变。“以前她都不同意去见已同母亲离婚的父亲,现在她与父亲的关系很融洽,学习成绩也提高了很多。”王飞飞认为自己达到了家长的要求。
吉林大学计算机系的苏同学当“陪玩家教”的任务是帮孩子戒掉网瘾。他说,那个男孩以前整天泡在电脑前打游戏,他利用自己的专业知识告诉孩子电脑不只是打游戏,他教孩子为自己做网页,帮妈妈理财,让孩子感到离开网络游戏还有很多有意义的活动可以做。
许女士近日聘了一名“陪玩家教”,主要陪孩子拉小提琴。据许女士介绍,她七岁的女儿很喜欢拉小提琴,可是老师教过的五线谱她当时又记不住,回家后孩子因为拉不好琴总是又哭又闹。于是她找了一名东北师范大学音乐系的大学生,陪孩子去上课,回家后陪孩子练琴。如今孩子不仅觉得没有负担了,学琴的兴趣也很浓,还嚷嚷着要当音乐家。
据了解,家长在找“陪玩家教”时对大学生的综合素质普遍提出了更高的要求:让孩子在玩中放松心情,学会如何为人处世,激发孩子学习兴趣。
找个“会玩”的家教很难
“请个大学生陪自己的孩子玩。”越来越多的父母为弥补孩子玩伴少、不会玩的缺陷,纷纷想到了素质较高的大学生。可是令人遗憾的是,有“资格”来做这份看似“简单”工作的大学生却不是很多。
一些大学生承认,除了专业性很强的体育、艺术类家教外,很多人自己都不会“玩”,童年时代做过的游戏大都已经忘掉了,家长提出的“陪玩”要求往往又过高,“陪玩”远没有单纯的辅导功课容易。
周女士给儿子找“陪玩家教”颇费一番周折,她同很多人探讨“陪玩”内容时,得到最多的答案是“看电视、玩电脑游戏、进行体育运动”,周女士认为,“玩”的内涵是广泛的,像唱歌跳舞、下棋、讲益智故事等等都是玩的内容,“会玩”的标准是很高的。“陪玩家教并不是单纯的陪玩保姆,是为了让孩子身心更好地发展,受到良好的熏陶,如果不能正确把握方向,反而会把孩子带歪的。”
大学生也普遍认为做“陪玩家教”责任更大,家长对他们的要求也更高。大学生沈殿伟说,他为一名小学生当“陪玩家教”时,那孩子玩游戏比他都明白,下围棋自己也下不过人家,久而久之自己也不好再陪下去了,只能请求离开。
东北师大教育科学院王景英教授认为,“陪玩家教”能形成需求,是教育体制和观念转变的结果,这对培养学生的业余爱好和丰富学生的知识都有积极作用。但是“陪玩家教”要求从业者必须有较高的责任心和约束力,否则将不利于学生健康成长,达不到预期的目的。“陪玩家教”要有比较强的沟通能力,懂得一定的沟通技巧,当好父母与子女的桥梁,帮助双方建立一种和谐的亲子关系。另外,还一定要以良好的人品影响孩子,让孩子从他们身上学到一些思想品德等方面优秀的东西,这些对孩子的影响才是终生的。