■ 平组轩

　　春光明媚，在嘉兴平湖与成都工业学院合作开办的产才班教室里，一堂由高校教授与企业技术骨干共同设计、合作讲授的机械设计理论课正在进行中。台下，学生时而记录，时而提问。

　　放眼全省，校企合作办班并不鲜见。但一个普遍的现状是：绝大多数“订单班”停留在职业院校层面，本科院校的参与度极低。原因不难理解——本科培养体系偏重理论，课程设置刚性。而另一边，随着产业加速转型升级，企业对“既懂理论、又能上手”本科生的需求，比任何时候都迫切。

　　平湖，这座长三角南翼的工业强市，同样面临这道必答题。

　　2024年12月，平湖产业人才学院正式揭牌，试图以一场系统性变革作答。其破题之道，是发挥政府、高校、企业、机构“四元”主体作用，创新共建、共商、共管、共享“四共”合作机制，将人才引育从“点对点”的订单班，升级为“产业对全国”的产才班。

　　跨出去：70多所院校，不止于“就近”

　　平湖的职业教育底子其实不差，可问题依然存在：部分制造业企业反映“招不到合适的技术工人”。根子在哪里？一是本地职校资源供给跟不上产业扩张的需求；二是本科院校长期是校企合作的“局外人”。

　　去本科院校谈合作？一家企业单枪匹马去敲门，人家凭什么理你？

　　平湖的破题思路是：政府当“组织方”，把“一家企业的订单”变成“一个产业的需求”。平湖市委组织部相关负责人表示：“我们立足区域产业体系，联合40多家重点企业，梳理出机械、化工、信息等8个专业的引才目录。学院招什么人、怎么教，全照着企业的需求来。”

　　光有需求不行，还得有人来。平湖把目光投向了中西部。在四川、贵州、黑龙江等地设立“人才飞地”，把70多所院校纳入“院校联盟”。合作院校中，既有应用型职业技术学院，也不乏拥有硕士点的综合性大学。

　　但这有一个绕不开的问题：本科院校的课程是固定的，学生修了企业端的课程，学校认不认？平湖推动3所院校实现了学分互认——产才班的课程学分，高校予以承认。这一招，让更多的学生愿意参与进来。

　　与此同时，整合50万条数据建成的人才供需动态监测平台，通过算法实现“企业需求—高校专业—人才技能”的智能匹配，并同步整合全市大学生政策和服务配套，实现政策及服务主动找人。目前，已完成人岗智配超5万人次，企业直接签约率超80%。

　　沉下去：一半时间在车间，学分照认

　　人引来了，能不能用得好？传统高校培养的毕业生，往往理论扎实、动手偏弱，与企业一线需求之间存在“最后一公里”的落差。为解决这一问题，平湖把课堂直接搬进车间。

　　在平湖产业人才学院，车间与教室已无边界。来自成都工业学院的大四学生小王，通过学院对接进了康普瑞汽车零部件有限公司实习。“学院给我们安排的课，学的就是企业正在用的技术。”他每周三天泡在车间里实操，企业技术骨干手把手教。实习期满，他直接转了正。

　　这种“工学交替、双师授课”的模式，是平湖产才班的核心。学生把1/3的学业时间花在企业里，参与核心项目研发，跟进前沿技术升级。高校教授讲理论框架，企业工程师拆解实战案例，同一堂课，两位老师，各取所长。

　　学院成立以来，已组建了19个校企合作班，为企业定制输送2100多人。企业端的反馈也很直接：平均招聘周期缩短20%，新员工上岗培训成本下降50%。浙江德福精密驱动制造有限公司人事负责人说：“学生提前熟悉了我们的文化和技术，我们也能早早锁定合适的人才。”

　　更具巧思的是评价体系的革新。学院创新构建了“行业对标+人才认定”双轨体系，通过萃取行业标杆人物的能力共性，形成量化指标，对学生的职业技能“硬能力”和管理潜能“软实力”进行综合评级。这相当于为学生贴上了市场认可的“能力标签”。

　　兜得住：换岗不换城，试错成本我来扛

　　人引来了、育好了，能不能留下来？平湖产业人才学院60%以上的留平率，远高于一般校企合作项目。

　　一个巧妙的机制设计是“二次选择”。去年毕业的小李，进入一家汽车零部件企业后发现自己更喜欢跟人打交道，对于技术岗实在提不起劲。学院知道后，很快在企业联盟里帮他找到了另一家公司的销售工程师岗位。这种“换岗不换城”的设计，让人才的试错成本降了下来。

　　更打动人心的，是这座城市主动“沉下去”的服务姿态。在平湖市青年人才之家，“青年思享圆桌会”定期开讲。“原本以为异地实习会面临很多挑战，平湖的暖心服务打消了我的顾虑。”在嘉兴中普智创网络传媒有限公司实习两个月的王同学说。

　　对于创业意愿更强的年轻人，平湖也留出了多元的发展通道。“才聚平湖”路演品牌、创业导师库、配套创业基金，从创意诊断到融资对接，再到市场拓展，形成一个全周期的孵化生态。

　　机制跑通了，变化也跟着来了。学院成立之初，参与企业不到20家，合作院校仅个位数。如今，已联合50余家重点企业，与70多所院校签订引才协议，合作范围扩展至四川、贵州、黑龙江、安徽、陕西等多个省份。眼下，陕西班即将开班，这是平湖在中西部的又一个跨省合作项目。

　　从“点对点”的订单班，到“产业对全国”的产才班，平湖产业人才学院撬动的不仅是人才供需矛盾的破解，更是一场关于“教科人一体化”发展的深层变革。它的意义，不止于帮本地企业招到人，更在于为县域经济如何链接全国高校资源，探索出一条可复制的新路。