■ 谭恩

　　党的二十届四中全会作出“坚持投资于物和投资于人紧密结合”的重大部署。这一部署是对马克思主义人学理论的守正创新与当代实践，是马克思主义人学中国化时代化的重要成果。在推进中国式现代化的进程中，唯有始终坚持以马克思主义人学理论为引领，把“投资于人”贯穿经济社会发展全过程，才能实现人的全面发展与社会全面进步的有机统一，为强国建设、民族复兴伟业注入不竭的“人”的力量。

　　马克思主义人学的当代诠释

　　马克思主义人学理论的核心支点之一，是对资本主义社会“人的异化”现象的深度剖析与批判。这种异化逻辑映射到传统发展模式中，催生了“重物轻人”的片面发展倾向——将经济增长数据视为发展的唯一标尺，将人的存在简化为推动增长的工具性要素，严重漠视人的现实发展需求与主体地位。

　　“投资于人”的战略部署，正是对这种异化发展模式的根本性纠偏。它打破“人从属于物”的资本逻辑桎梏，确立“物服务于人”的价值导向，将人的教育赋能、健康保障、技能提升与价值实现，置于经济社会发展的核心位置，是马克思主义人学“扬弃异化、实现人的解放”理论在当代中国的生动实践。

　　人的自由全面发展，是马克思主义人学一以贯之的终极价值追求。“投资于人”的本质要义，正是通过系统化、全方位的资源投入，为个体成长提供从基础教育到职业技能培训、从健康保障到精神文化滋养的全维度支撑，助力每个社会成员实现全面发展，是马克思主义人学价值旨归的当代诠释与实践转化。

　　西方人力资本理论将人视为一种具有经济价值的“资本形态”，其研究的核心落脚点在于通过教育、培训等投入手段，实现人力资本的增值，进而推动经济效率提升，本质上仍未跳出“经济人”假设的理论窠臼。而马克思主义人学视角下的“投资于人”，是“硬技能提升”与“软福祉增进”的双轮驱动，既重视人的生产劳动能力培育，更强调人的尊严维护、权利保障与价值实现，这与西方人力资本理论单一的经济价值导向形成本质分野，是马克思主义人学理论的丰富与发展。

　　赋能中国式现代化的现实意义

　　马克思主义人学始终强调，人是生产力诸要素中最具能动性、最具革命性的核心要素，人的实践活动是推动生产力发展的根本动力源泉。“投资于人”通过系统化的教育赋能与技能培训，能够推动劳动者群体从传统的“体力型”“经验型”向现代的“技能型”“创新型”转变，为人工智能、高端装备制造等新兴产业发展提供坚实的人才支撑。

　　共同富裕是中国式现代化的鲜明特征与本质要求，其深层内涵在于人的发展权的公平享有，这与马克思主义人学“人的发展具有平等性”的核心观点高度契合。“投资于人”的核心要义，正是通过保障全体人民平等享有发展资源与机会，为共同富裕奠定坚实的人学基础。

　　共同富裕的深层逻辑在于“人的共同发展”，唯有让每个社会成员都能平等获得发展机会、提升自身发展能力，才能真正实现高质量的共同富裕。“投资于人”通过推进基本公共服务均等化建设，持续缩小城乡、区域、群体之间的发展差距。这种实践路径，是夯实共同富裕根基的关键举措，也是对马克思主义人学平等观的坚定坚守。

　　马克思主义人学认为，人是“一切社会关系的总和”，个体的生存与发展离不开共同体的滋养与支撑，而共同体的建设与发展也离不开个体的积极参与。“投资于人”通过提升个体的教育素养、法治观念与协作意识，培育公民的责任担当与参与能力，推动个体从被动的“治理对象”向主动的“治理主体”转变。当社会成员具备良好的综合素质，便会更自觉地参与到基层治理、社区建设、公共事务等实践中，推动社会治理模式从“政府单向主导”转向“多元协同共治”。这一转变过程，正是马克思主义人学“共同体与人的自由全面发展辩证统一”理论的生动实践，既充分彰显了人的主体价值，又有效提升了社会治理的效能与温度。

　　以马克思主义人学为引领的实践路径

　　马克思主义人学认为，人的发展是连续演进的全周期过程，而良好制度是释放人的发展活力的关键支撑。要坚持“尽力而为、量力而行”原则，将制度创新与全周期保障深度融合。围绕“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”目标，完善覆盖人一生的发展保障体系，推进教育优质均衡、优化医疗资源配置、健全社会保障制度；同时深化体制机制改革，构建三次分配协调配套的分配制度，建立以创新价值为核心的人才评价体系，拓宽群众参与基层治理的制度化渠道，破除束缚人的积极性与创造性的各类障碍。

　　马克思主义人学始终强调人与环境的辩证统一关系，人的发展离不开物质条件的支撑，而物质条件的改善与升级也离不开人的实践创造。“投资于人”并非与“投资于物”相对立，而是二者的有机融合、双向赋能。一方面，推动“物”的投资向高端化、智能化、绿色化方向转型，加大对科技创新平台、数字基础设施等领域的投入力度，为“人”的创新实践提供坚实的载体与工具支撑；另一方面，以“人”的发展需求为导向牵引“物”的投资方向，针对人口结构变化、产业升级需求等趋势优化公共服务设施布局，围绕人才成长与发展完善创新创业支持体系。这种双向互动模式，生动践行了马克思主义人学“人与环境辩证统一”的基本原理。

　　马克思主义人学强调科学技术是推动人的解放与发展的重要力量，人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，为“投资于人”提供了全新技术路径。要借助人工智能优化教育资源配置，通过智慧教育平台打破资源壁垒，实现因材施教；依托人工智能提升公共服务效能，利用大数据精准识别民生需求，降低服务成本、提升服务精准度；赋能劳动者技能升级，开发数字化技能培训模块，助力劳动者向“数字型”“创新型”转型。同时，注重防范人工智能应用带来的就业替代、数据安全等风险，通过制度规范引导技术向善，确保人工智能始终服务于人的自由全面发展这一根本目标。

　　（作者单位：湖北省恩施州委党校）