■ 姜志华

　　近年来浙江多地创立的个体工商户学院（校），其本质是以教育培训为切入点，通过政产教协同、资源整合与生态激活，系统破解个体工商户在数字化转型、合规经营和市场拓展等方面的共性难题。它不仅是技能传授平台，更是政策对接枢纽、资源链接节点与创新共生体，核心在于通过系统性赋能提升个体经济韧性与高质量发展。

　　面向未来，个体工商户学院可以从三个方面进一步持续深化探索：

　　一、构建分层分类的课程体系。当前培训仍以普适性内容为主，未来应依据行业特性、经营规模与发展阶段，为个体户提供更具针对性的课程模块。可开发“初创入门—成长提升—转型突破”三级课程包，并针对不同业态设计专项培训体系，增强教学内容的精准性与实用性。

　　二、强化数字赋能与长效服务。应依托数字化平台建立个体户“成长档案”，实现培训记录、政策匹配、融资需求等一站式管理。引入AI助手为商户提供24小时经营咨询，通过数据分析预警经营风险，推动培训从“短期授课”向“长期陪伴”转变，形成覆盖全生命周期的支持体系。

　　三、深化产教融合与区域协同。推动学院与产业链、头部企业深度合作，共建实训基地。加强跨区域学院联盟建设，共享师资与课程资源，避免低水平重复建设。同时鼓励学院参与地方特色产业孵化，使培训真正赋能区域经济发展。

　　只有持续优化内容供给、数字化生态与协同机制，个体工商户学院才能从政策创新走向可持续发展，真正成为助力小微主体高质量发展的创新平台。

　　（作者系浙江大学公共政策研究院、浙江省公共政策研究院研究员）