■ 见习记者 韩婕

　　上午8时30分，家住景宁畲族自治县红星街道的何芳牵着2岁多的儿子踢踢，走进了浮丘幼儿园。“我们是双职工家庭，平时主要靠家里老人搭把手。”何芳说，“现在送进了托育班，带娃负担减轻了很多。”

　　2岁多的孩子就可以上幼儿园？这背后是景宁破解“托幼难”的创新实践。今年5月，浙江省教育厅公布首批“托育教育一体化”改革试点名单，推进2-6岁婴幼儿保育与教育相互衔接，全省21个县（市、区）入选，景宁位列其中。自9月起，景宁县首批5所接收2-3岁幼儿的秋季托育班正式开班，为幼儿家庭提供专业照护与早期发展指导。

　　山区县景宁的“托育教育一体化”有何特色？幼儿如何进行保育和教育？带着这些问题，我走进景宁县首批改革试点浮丘幼儿园和澄照幼儿园，以托育教师助理的身份亲身体验。

　　与孩子在一起，我也会变得很开心

　　“你是新老师吗？你来我们班吧！”刚与妈妈告别，踢踢就好奇地盯着我，主动伸出手邀请我加入他的班级。

　　来到托育部小小三班，一幅可爱鲜活的画面映入眼帘：七八个孩子已早早到班，各得其乐。踢踢在入门处更换室内鞋，有的孩子在盥洗室洗手，有的孩子围坐在沙发上翻阅插画书，还有孩子坐在地上搭积木。我担心地面湿冷，蹲下身刚要提醒，才发现室内家具都做了“适幼化”改造：地面上铺设了大面积的软垫和软包，桌椅、盥洗室、午睡室的设施高度都调整到适合幼儿使用，家具的边角也是减少磕碰的圆角设计。

　　副园长商滢滢笑着为我详细介绍孩子们的一天活动安排：“我们托育班坚持养育结合。从早上入园到下午放学，孩子们会吃两次点心、一次午餐，还有两个半小时的午睡。上午和下午都安排了‘生活化、游戏化’的活动，让孩子们玩得开心之余，养成良好习惯。”

　　上午10时，户外活动时间，我跟随主班老师蒋梦瑶、配班老师吴红艳，带领孩子们来到“POPO崽乐园”开展攀爬游戏。我们在器械四周搭好防护软垫，蹲在地上朝孩子们招手：“宝贝们，从蒋老师这里出发，爬到韩老师这里来。”很快，欢笑声与加油声填满这座“小型游乐场”，孩子们争相说：“老师，你看我！我爬得特别快！”我立刻竖起大拇指回应：“真棒！注意安全，我待会儿给你发小红花！”孩子们灿烂的笑脸，让我收获一份纯粹的快乐。

　　商滢滢拿起手机定格下这个欢乐场景：“来，我给你们合张照，待会儿传到‘家园联系栏’小程序里，让家长实时看到孩子的状态，既安心又开心。”室内活动同样趣味十足。我和蒋梦瑶带着孩子们围坐在活动室的垫子旁，用彩色弹力球模拟泡泡糖，跟随奥尔夫音乐《泡泡糖》一起做韵律游戏，通过音乐即兴互动培养孩子的音乐感知能力和动作节奏感。

　　“老师，给你这个大象。”“我来教你让小动物们手牵手。”孩子们围坐在我身边，拼装起益智玩具，不一会儿，我便收到了一堆孩子们的慷慨馈赠。看着孩子们天真的笑脸，一旁的蒋梦瑶道出她选择幼师工作的初衷：“小孩子是最有爱的，你对他们好，他们就会加倍回应。每天跟他们待在一起，我也会变得很开心。”从事幼师工作已有七年的她，今年经入编考试选拔后成为一名托育教师。为了留住像蒋梦瑶这类的教师，景宁出台了《2-6岁教育教师职称评聘互认办法》，畅通托育教师职称晋升渠道，同时，保育员也能考技能等级，薪资跟着提升。

　　细察孩子差异，照护方案有针对性

　　“小朋友们，小螃蟹是怎么洗手的？”户外活动后的盥洗时间，我学习蒋梦瑶的样子，一边念着儿歌一边示范动作：“两个好朋友，手碰手，你背背我，我背背你……”孩子们围在洗手台旁，跟着我一起做动作。站在我身边的玥玥不仅做对动作要领，还完整说出儿歌内容，“我跟螃蟹点点头，螃蟹跟我握握手……”

　　我对蒋梦瑶说：“玥玥怎么这么厉害？”蒋梦瑶笑着拿出一本记录表介绍：“每个孩子都有不同的发展特点和个体差异，这就需要我们仔细观察，制定个体化的照护方案。我们在入学前家访和日常照护中，会把每个孩子的相关信息都记录下来。”

　　翻看这份有针对性的“育儿指南”，上面详细记录了15名孩子的各类信息细节：有的孩子比较内向，老师需要多主动互动；有的孩子紫外线过敏，外出要穿上专用的户外防晒衣；几位小朋友爱出汗，户外活动后需要更换备用衣服；有的孩子牛奶过敏，饮食上要提前准备代餐……

　　午餐时，这份细节背后的精心更加凸显。当天的午餐是红烧肉、清炒包菜和肉末青豆汤，都做了软烂处理。我与几位老师分工明确：盛饭菜、为孩子们戴围兜、引导孩子自主取餐。“我们鼓励孩子自己端饭、吃饭、收拾餐具，培养生活能力，但绝不放松照护。”蒋梦瑶一边说，一边留意孩子的进食情况，时不时提醒：“慢慢吃，别着急。”“汤洒了没关系，老师帮你擦。”

　　午餐后经过半小时室内游戏，12时20分进入午睡时间。如何让作息习惯不同的孩子们平稳午睡，对我这个助理来说是个极大的挑战。

　　“老师，我想抱着妈妈的衣服睡觉。”我为金宝拿来他妈妈的粉红色外套，帮他盖好被子。此时，午睡室的另一边——“我想妈妈，我要找妈妈……”踢踢因想念父母开始哭闹，我在保育员严红娟的指导下，将踢踢抱在怀中，轻拍着耐心安抚。严红娟也安慰说：“踢踢乖，妈妈下班就来接你了，我们先睡一觉，醒来就能看到妈妈了。”慢慢地，踢踢情绪逐渐平稳，紧抓着我衣角的小手慢慢松开，安静进入梦乡。

　　午睡过程中，老师们一直在忙碌：帮踢被子的孩子盖好被子，轻轻纠正睡姿不好的孩子，观察孩子的呼吸和面色，带领睡醒后的孩子到活动室玩耍。“孩子的安全是第一位的，一点不能马虎。”蒋梦瑶说。

　　看果树养鸡鸭，在自然中释放天性

　　山区县的托育教育有啥不同之处？下午，我来到位于大山中的澄照乡澄照幼儿园一探究竟。

　　“老师，你快看，‘澄澄’‘照照’吃（松果）。”14时30分，我走进澄照幼儿园托育班时，午睡醒来的孩子一诺正指着园内饲养的松鼠笑着对老师说。

　　澄照幼儿园园长卢金燕介绍，饲养松鼠是孩子们共同投票做出的决定，名字也是孩子们通过演讲投票选出的，日常孩子们会主动承担起照护任务。这是澄照幼儿园的“招牌活动”——与自然为伴。

　　15时10分，户外活动时间到了。我和老师带领孩子来到一棵山楂树前，一起凑近观察果树的生长情况。一诺指着挂在枝头的果实对我说：“老师，会变红，（能做）糖葫芦！”

　　幼儿园内，随处可见山楂、梨、柚子等各种水果树，还饲养着鸡、鸭、湖羊等动物。在“童年有一百种模样”的展览墙上，张贴着幼儿园孩子四季活动的照片：种水稻、做糖葫芦、蒸地瓜…… 卢金燕说：“我们陪着孩子在自然生态园里游戏，希望孩子能在自然中释放天性，用眼睛和双手慢慢探索世界。”

　　澄照幼儿园两面环山，坐落于景宁民族创业园。园区内既有附近村民，也有来自全国各地的外来务工者。“孩子没人带”曾是困扰园区里许多年轻人的难题。澄照幼儿园的托育班孩子身份组成很“多元”：有跟随父母来景宁的外省儿童，也有本地的汉族、畲族儿童。

　　16时30分，我与前来接孩子的家长朱延丽聊了起来。她来自山东，暑假时从邻居处得知澄照幼儿园招生，便为女儿报了名，“我们日常工作很忙，托育班帮我们分担了很多。没想到外地户口在这里也可以顺利入托。”

　　“只要孩子年龄符合要求，我们尽可能为有需要的家庭提供帮助。”卢金燕告诉我，每年的采茶季，许多外地客商和采摘工人来到景宁，他们的子女也能临时入园；对于流动频繁的家庭，幼儿园也会尽可能满足托育需求。

　　“你需要什么，我们尽力满足。”景宁县教育局负责人介绍，目前景宁托育服务的收费水平较低，属于民生友好型。低保、孤儿等困难家庭还能享受托育费用全额减免的配套政策，二孩、三孩家庭也有专项补助。截至目前，全县新增幼儿园托位280个，共有普惠性托位438个，普惠性托位占比已达到100%，县域常住2-3岁婴幼儿入托率达39.06%，位居全省前列。