■ 郎露寅

　　中央城市工作会议提出，要建设现代化人民城市。以人为本，教育何为？10月23日，首届“湘湖论教”学术会议在杭州萧山举行，800多位教育界专家学者齐聚湘湖之畔，共商“教育发展与城市未来”。

　　作为中国教育学会基础教育现代化综合改革实验区，萧山人口总量占全省区县第一，经济体量位居全省前列，城乡二元结构并存，亟须以教育均衡发展满足人民群众的实际需求。“优质均衡”是萧山解法，在萧山区教育局主要负责人看来，教育的优质均衡是基本均衡的迭代升级，旨在促进公平与提高质量并重，是实现共同富裕的重要基石。

　　近年来，面对学龄人口持续流入与城乡二元结构并存的现实挑战，萧山以“尚学萧山”品牌为引领，推动教育从“基本均衡”向“优质均衡”迭代升级，通过系统性改革，构建区域教育高质量发展新生态。

　　在硬件提升方面，近3年来，萧山区一般公共预算教育经费从77亿元增至85亿元，实施“5+5+4”高中项目攻坚，新建、扩建学校64所，新增学位3.62万个。

　　在推动均衡发展方面，萧山通过“南部教育共富行动”，实现城乡教共体全覆盖，义务教育段127所学校全部纳入集团化办学体系。

　　在数智赋能方面，萧山将数字教育作为“一号工程”，建成覆盖330所学校、30万名师生的智慧教育云平台。比如，萧山中学通过垂直教育大模型贯通教学全流程，智慧作业实现闭环；信息港小学形成“智慧作业231”校本模式，推动作业从“减负提质”走向“个性化学习”；“城乡同步课”“AI双师课堂”等创新模式，让乡镇学生与城区学生共享优质资源。

　　在育人本质回归上，萧山构建“四阶”教师成长体系，推动城乡师资双向流动。其中，金山小学围绕“二棉精神”，开展“追棉行动”、校史馆记忆展等实践，获评杭州市思政教育先行校。萧山通过“行走的课堂”、校园体育联盟、劳动教育清单等载体，让每个学生都有出彩的平台。

　　此外，首届“湘湖论教”还设置了“城市精神与大思政教育”“AI赋能教育变革”“城市教育空间重构”3个平行论坛，从多维度破解教育与城市融合的关键问题。