为落实2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于构建现代职业教育体系的目标，“中本一体化”（或称“中本贯通”“中本一体”）模式作为深化职业教育改革、培养高素质技术技能人才的重要探索，教育部于2013年起在国内部分省市率先启动试点。

　　至今，全国各省市仍在不断探索“中本一体化”的新模式，以满足社会对应用型人才的需求。以下为部分省市的具体举措。

　　江苏省

　　江苏省是全国最早探索“中本一体化”模式的省份之一，早在2013年就提出了中职与本科“3+4”分段衔接培养模式。

　　江苏省转段考核要求学生参加中职职教高考文化统考（语文、数学、英语三科）并达到转段院校的要求，同时还需参加牵头高校和中职校组织的转段考核。录取工作在中职职教高考本科批次前进行。

　　上海市

　　上海市的“中本贯通”试点于2014年启动，被纳入中职校自主招生类别，设有2个平行志愿，仅限完成中招报名的上海户籍学生填报。录取学生的学业考试总成绩须达到普通高中最低投档控制分数线。

　　2025年，上海市继续稳步扩大“中本贯通”试点专业范围。一旦学生被中职校自主招生志愿学校录取，其填报的名额分配综合评价和统一招生志愿将自动失效。

　　北京市

　　北京市于2014年启动高端技术技能人才贯通培养试验项目，与其他省市不同的是，北京采用“5+2”学制。

　　学生前5年在中职学校学习，后2年在本科高校学习，允许学生在完成中职或高职教育后选择毕业退出项目，且学生有一次转专业或转学的机会。

　　最低报考分数线统一设置为380分，完成各阶段学业且成绩合格者，可获得中职毕业证书、专科学历证书和本科学历证书。

　　（本报记者 杨千莹 整理）