近日，在丽水市莲都区天宁小学劳动基地内，学生们正俯身忙碌，将一株株草莓幼苗小心栽入土壤。依托丽水市级精品课程《校园小农夫》，这群“小农夫”们将全程参与授粉、疏果等农事劳动实践。“劳动不仅是技能、体能训练，更是感悟生命快乐成长的过程。”该校劳动教育负责人陈建秋老师说。

　　近年来，莲都区聚焦中小学立德树人一体化改革，推进学校五育融合发展，构建“一校一品”劳动教育特色课程体系，着力增强全区中小学立德树人针对性、实效性。2024年，莲都区在多年实践基础上凝练出“劳·动莲心”教育品牌，以“以劳树德，以劳润心”为核心理念，建立心理健康教育与劳动教育有效融合机制，双向赋能，形成“手脑并用、身心共育”成长新范式，打开中小学立德树人工作新格局，培育新时代好少年。

　　坐落在千年古镇的碧湖小学红领巾劳动实践基地以“四季课程+智慧农业”为特色，构建沉浸式劳动育人场景。基地规划“丰收田园”“飘香果园”“无土栽培大棚”三大实践区，系统设计“春耕夏耘秋收冬研”四季“劳·动莲心”课程链，将麦稻轮作、油菜套种等传统农事与二十四节气深度融合。这种“田间联动市场、科创赋能劳动、公益升华实践”的育人模式，提升学生身心素养，成为“劳·动莲心”教育理念的鲜活范本。

　　毗邻丽水市中医院的处州中学以中医药文化为媒，构建“劳动+健康”育人新路径。依托“尚好园”中草药基地，打造“育苗-采收-加工”全链条课程《探秘我身边的中草药》。通过“班级树”“责任田”劳动教育项目，让学生在观察紫苏、薄荷等中草药生长中感悟自然规律，收获植物生长的快乐；邀请中医专家开设学校四季养生课堂，指导制作门挂、香囊、养生茶饮，让中华优秀传统文化融入身心健康养生理念。学生王薏雄在日志中写道：“在校园种一株小草，触摸泥土的芬芳，感受《本草纲目》里的生命律动……想不到劳动让我悄然读懂了身心健康的密码。”

　　在畲乡风情浓郁的老竹民族学校，“劳·动莲心”绽放出民族特色文化传承的新模式。彩带编织课堂上，非遗传承人指尖翻飞，传授畲族“活化石”的经纬智慧；竹竿舞课程中，学生们踏着“开合开合”的节奏，在板鞋竞技、蹴石磉等民族体育项目中感悟身心共舞的韵律。这种“以劳铸魂、以文化人、以艺悦人”的教育实践，正是立德树人一体化在“劳·动莲心”课程上精心设计与实施的真实写照。课程不仅传承了民族特色手工技艺和运动技能，激活了畲乡文化基因，更铸牢中华民族共同体意识，同时，助推学校斩获全国教育系统先进集体、中华优秀传统文化传承学校等殊荣。

　　“劳·动莲心”承载五育融合的育人新模式，让学生从体力劳动中学会用手力脚力丈量世界，学会用身心对话天地万物生长。莲都区教育局相关负责人表示，下一步将建立劳动素养展示常态化机制，通过立体多元方式激发学生劳动智慧，引领学校不断丰富“劳·动莲心”教育内涵，全面落实立德树人根本任务，擦亮“学在莲都”新名片。

　　（杨世丹 章媚 雷学忠）