本报记者 王璐怡

　　政府工作报告提出，完善中医药传承创新发展机制，推动中医药事业和产业高质量发展。“关键在于中医药人才培养，在于后继有人。”从事中医药教育多年的全国人大代表、浙江中医药大学党委书记黄文秀认为，培养更多会看病、看好病的高素质中医药人才，重点要在中医药师承教育改革上下功夫。

　　黄文秀代表说，中医药师承教育历史悠久，从扁鹊学医于长桑君、张仲景学医于张伯祖，到清代叶天士从师学医，师承教育是中医药人才培养的重要形式，也是中医药事业得以延续和发展的主要原因。

　　近年来，全国许多中医药院校进行了积极探索。浙江中医药大学专门成立了中医师承教育中心，出台《中医学专业师承教育改革方案》等系列制度，2021年引进传统中医药文化传承大家留小忠教授，开设“留小忠师承实验班”，开展古中医特色手法和临床技能培养。目前，经过跟师实践训练，师承实验班学生在脉理、望诊、针刺、艾灸等方面进步明显，养成了良好的中医临证思维，提高了中医诊疗能力和传承创新能力。

　　当前，中医药师承教育本科、硕士、博士培养体系还不完善，课程设置、学习内容、实践要求、考核标准等方面均有待提升。黄文秀代表建议，根据中医药人才成长规律和教育特点，进一步深化中医药师承教育改革，健全中医药师承教育本硕博人才培养体系，完善中医药师承教育过程管理，构建全程性和阶段性相结合的闭环管理机制，加强中医药师承教育导师队伍建设，为中医药高素质人才培养提供有力保障。