熊丙奇

　　保障学生的课间时间，让学生在课间进行适当的活动、放松，对缓解学生的疲劳，保护学生的视力，以及活跃校园生活、促进学生社交都具有积极意义。但在具体办学中，“课间10分钟消失”“课间圈养”等问题，引发了广泛关注。

　　延长课间时长，是治理“课间消失”问题的新思路。延长课间时长的同时，要进一步规范教育教学秩序，严禁拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束，坚决杜绝课间禁止学生出教室的问题。

　　那么，如何落实这些要求？必须改革对学校办学的评价，以及健全学生校园意外事故责任认定机制。为何学校学科老师要挤占学生课间加班加点上课，甚至体育课也被挤占用于学科教学？因为一些地方教育部门就用升学率评价学校办学与教师教学，进而对学校违规挤占学生课间、体育课视而不见。如果不破除唯分数、唯升学评价，课间时长延长到15分钟，还是可能被挤占。

　　延长课间时长，只是把课间还给学生的第一步。要让学生充分享有课间时间，维护学校正常的教学秩序，就必须切实推进教育评价改革，不能再片面地用升学率评价学校，而要重视学校的教育过程，对学校办学与教师教学进行过程性评价。

　　此外，要依法界定学校、老师的教育职责，不能再把学校视为“无限责任主体”，把学校、老师从安全管理压力中解放出来，不再对学生进行“课间圈养”，而是和学生一起走出教室，让学生快乐跳起来、动起来。

　　（作者系21世纪教育研究院院长）