本报讯 （记者 梅玲玲 姜晓蓉 见习记者 汪媛 通讯员 吴晓龙） “同学们，你们想听什么？可以点歌，老师用这些乐器给大家吹奏出来。”“《孤勇者》《送别》《国歌》……”

　　每个周四下午，龙游县沐尘小学的音乐教室里总会特别热闹。与前几个学期不同，在台前上课的并不是沐尘小学的音乐老师，而是来自溪口小学的共享老师林涛。伴随着学生报出的歌名，悠扬的旋律随之响起。

　　沐尘小学是衢州唯一一所少数民族小学,现有64名学生和17名教师，是龙游县规模最小、离县城最远、留守儿童最多、住校生最多的小学。随着城乡融合发展，农村人口向城镇集聚，生源持续萎缩，农村小规模学校、偏远山区学校普遍出现师资不配套、专业不对口等问题。“按照均衡教育师生比，我们学校的老师是够的，但是随着音乐等学科老师考调到县城，学校存在结构性缺编问题。”沐尘小学校长吴敏飞说，今年县里实施“共享教师”改革，正好解了学校音乐教学上的燃眉之急。

　　“这是萨克斯，我在视频里看见过。”上课的铃声还未响起，音乐教室里，沐尘小学五年级的10多名学生已拿上音乐书，坐在音乐凳上等待林涛。看到林涛把乐器包打开，一个孩子兴奋地喊出乐器的名称。林涛微笑点头，逐一引导孩子们认识每一种乐器，并鼓励他们勇敢地尝试吹奏。学生丁珉宇第一个举起了手。他小心翼翼地接过萨克斯，按照林涛的指导，抿起嘴唇，轻轻地吹了一口气。萨克斯随之发出了声音，教室里顿时响起热烈掌声。

　　一节课下来，学生们不仅认识了林涛带来的各种乐器，还有不少同学成功吹响了这些乐器。学生陈语涔兴奋地说，以前学校虽有音乐课程，但都是其他学科的老师来给他们上课，大多是跟着视频学唱歌，“林老师上课就不同，不但教我们认识音符，还能学到很多乐器，很开心！”

　　“其实这些学生都很喜欢上音乐课，但相比其他学校，他们在音乐知识方面几乎是一片空白。所以，我从最基础的识谱、手势、律动开始教起。”说起走教感受，林涛有自己的一番收获。开学两个月来，吴敏飞也感受到了学生的变化，“校园里既能听到清脆的琴声，又能听到学生欢快的歌声。”

　　把教师资源从校内“小循环”纳入到县域“大循环”，目前，龙游已有56名像林涛这样的“共享教师”到全县31所中小学开展流动教学，让1.2万余名农村学生享受到了与县城同等水平的教育资源。龙游县委教育工委专职副书记徐健表示，接下来，他们将持续优化迭代“共享教师”的体制机制，在评优评先、职级晋升等方面给予倾斜，为龙游县教育优质均衡发展提供更多动力。