习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。党的二十大报告指出，新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。在高校思想政治教育的过程中，通过运用新时代伟大变革成功案例，有助于青年学生全面认识中国特色社会主义取得的举世瞩目成就，深刻体悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，引导学生成为担当民族复兴重任的时代新人。

　　聚焦鲜活素材，将伟大变革成功案例运用于思政课程。新时代伟大变革成功案例是把思政课讲深、讲透、讲活最鲜活有力的素材。在运用新时代伟大变革成功案例过程中，不能只是“就事论事”、简单罗列，关键在于要把“摆事实”和“讲道理”结合起来，把现象描述和原因分析结合起来，把理论引领和实践创新结合起来，讲清楚、讲透彻伟大变革的根本原因、重大意义与深远影响，引导学生坚定“四个自信”。习近平总书记指出，时代在不断前进、事业在不断发展，理论创新和实践创新一刻也不能停止。思政课要紧跟时代步伐，坚持与时俱进，及时将理论创新、实践创新产生的伟大变革案例吸纳进教学内容，在常讲常新、常学常新中引导学生，坚信中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。运用“大历史观”，把新时代以来的伟大变革置于历史长河中进行纵向对比，帮助学生正确认识在中国化马克思主义的指导下中国发生的翻天覆地变化；也要置于世界格局中进行横向对比，帮助学生正确认识当代中国对世界现代化进程的深刻影响。通过时间和空间交错的纵横对比，引导学生坚信以中国式现代化推进中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

　　找准结合点，将伟大变革成功案例嫁接于专业课程思政。新时代伟大变革成功案例涉及党和国家事业发展的方方面面，为各类专业课程提供了丰富多元的思政元素。专业课教师应紧密结合教学对象的认知特点和既定的教学目标“精心选料”，找准授课内容和新时代十年伟大变革成功案例的结合点，拓展课程思政元素库，提升课程思政“含金量”。课程思政切忌牵强附会、生搬硬套、割裂脱节，专业课教师要把新时代伟大变革成功案例置于行业专业的大背景下进行运用，用案例为专业领域的发展变化提供有力佐证，“如盐入水”润物无声。通过讲解案例引导学生，认识到新时代的伟大变革不仅仅是国家层面的宏观叙事，更是与每个人的学习成长、专业发展息息相关的微观现实，鼓励学生主动探索利用专业所学解决实际问题、服务社会进步，激发学生专业学习的热情与责任感。专业课教师只有清楚认知“教育者先受教育”，增强自身理论素养，自觉做党的创新理论的笃信笃行者，方能在运用新时代伟大变革成功案例开展专业课教学时做到讲清其然、讲清其所以然、讲清其所以必然，从而使学生产生思想认同和价值认同。做到“教学相长”，实现自我学习与教育学生相促进、理论学习与课程思政双提升。

　　探索多种渠道，将伟大变革成功案例融入日常思政。与网络育人相结合，主动适应融媒体时代信息传播规律，组织发动青年教师、辅导员、学生等不同群体，将新时代伟大变革成功案例以短视频、脱口秀、动漫、AI数字人等方式，用青年的话语体系、“网言网语”，转化为通俗易懂、寓教于乐的视听内容，让思政教育更加有声有色、有滋有味。与实践育人相结合，充分利用浙江作为“三个地”的独特政治优势，结合“循迹溯源学思想促践行”活动，打造“行走的思政课”，组织学生走出课堂校园，走进田间地头、工厂车间、社区农户，亲眼见证、切身感受新时代十年伟大变革，帮助学生深刻体悟科学理论和伟大实践之间的辩证关系。鼓励学生把新时代伟大变革成功案例传播出去、讲给更多人听，在主动宣讲中进一步加深对学习内容的理解。与文化育人相结合，通过专题展览、讲座报告、文化活动、景观小品、融媒体报道等形式，对新时代伟大变革成功案例进行充分宣传。利用虚拟现实、数字孪生等新技术，打破时空界限，将新时代伟大变革成功案例以“情景再现”的形式融入校园场景，营造全方位、多角度、浸润式的学习氛围。

　　【作者单位：浙大城市学院】