本报讯 （记者 姜晓蓉 纪驭亚 通讯员 金兢） “要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”在9月9日至10日举行的全国教育大会上，习近平总书记再度提及“教育家精神”。

　　坚持教育家精神弘扬践行，贯穿教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节，筑牢教育家精神践行主阵地。教师节前后，我省大中小学校掀起学习教育家精神的热潮。

　　近期，杭州天长小学50余名年轻教师分成5个小组，走访40名优秀教师，在近百年校史的长河中，寻访教育家精神。“第40个教师节来临之际，天长小学通过寻访活动感悟教育家精神，引导老师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。”天长小学校长楼朝辉介绍。

　　教育家精神如何体现在校园和课堂中？寻访中，受访教师讲述着自己的教育故事，而前去寻找答案的年轻教师也有着自己的感悟。

　　一个模子不适合所有学生，教育需要不断地发现学生、赋能学生。这正是天长小学的“差异教育”理念。不少老教师在口述中提到，要尽己所能去帮助那些“有差异教育需求”的孩子。老师们也总在思考，哪些工作对孩子的成长是有益的。天长小学原副校长庞科军回忆起一件小事，学校课程中心曾遇到一个问题，学校请学生自主申报社团，“腰鼓社团”只有一个学生报名。怎么办？讨论后大家一致认为，即便只有一个学生报名，社团也应该照常举办。那年的“六一”，这个孩子向全校展示了一个学期的学习成果，收获如雷的掌声。

　　让每一位教师找到自己的成长路径，为学生发展提供更大的能量。“在新的时代背景下，我们将着眼更高水平的教师队伍建设，以改革创新为动力，使教育家精神成为每一位教师的价值追求。”楼朝辉说。

　　为了更好地弘扬教育家精神，不少学校开展了形式多样的活动。

　　教师节当天，一场主题为“弘扬教育家精神、培养未来好老师”的活动在浙江师范大学举办。9名省特级教师结合自己的从教经历，分享对“教育家精神”的理解。“前辈们几十年如一日坚守，在平凡的岗位上绽放光彩。”教育学院小学教育专业大三学生楼昊说，作为未来的小学教师，要坚定教书育人的初心，锻炼师范技能，为走上工作岗位做好准备。

　　杭州师范大学东城小学推出了“致敬教育之光，共叙教育情怀”主题征文活动。40年教龄老教师见证教育翻天覆地的变化，三代师徒接力珠心算教育，年轻班主任帮助困境儿童融入班集体……新学期的全体教师大会上，这些故事让老师们动容。

　　嵊州剡溪小学组织青年教师收看央视6集纪录片《教育家精神》。“其中第三集的主题是《乐教爱生、甘于奉献》，这些教育家身上有共性，用心守护孩子的成长。”90后教师张美佳说，要以前辈为榜样，在日常工作中更加关注不同孩子的状态，把工作做细做好。

　　不仅在省内，“教育家精神”还通过特别的方式传到了千里之外的贵州。时代楷模、台江民族中学终身名誉校长陈立群特地赶赴贵州台江县颁发“宏志助学强教基金”。他还是带着任务去的，要给当地80多名校长上一堂有关弘扬教育家精神的课。

　　在陈立群看来，教育家精神的内涵要落实在每一位教师每一天的每一个教育教学行动中。他希望通过自己的行动，让老师们更好地践行教育家精神。