不知不觉间，一节午校课程就结束了，学员们意犹未尽，纷纷向老师打听下一堂课的内容。

　　各地青年夜校不断兴起，受到了青年职工的欢迎。在宁波，江北、鄞州等区相关部门利用中午休息的时间，推出了青年午校，作为夜校的补充，设置了包括手工非遗、人力资源培训、职场商务礼仪、光影瞬间手机摄影等在内的“职业发展”“美好生活”“人才赋能”三大系列课程，每周2至3节，课程基本免费。

　　午休时间本就不长，年轻人来午校的意愿高吗？在45分钟到1个小时的青年午校，能学些什么呢？带着好奇，近日，我以一名学员的身份，来到青年午校，听了几节课程。

　　在心情调节站，散一散“班味”

　　“竹编是我国非物质文化遗产的代表之一，是一项以竹子为原材料，通过编织、编结等手法制作出各种实用物品或装饰品的技艺。竹编画则是将竹编工艺以框架画的形式展现，今天，我们就来学习一下基本的竹编画技巧。” 12时30分，位于宁波鄞州区的浙江创新中心青年午校课堂，一堂生动有趣的手工课开始了。

　　学生是来自附近企业的24名员工，老师则是资深手工艺爱好者朱嘉璐。约500平方米的教室里，摆放着20多张课桌，边上的柜子里还放着不少零食和饮料。学员们边听边学，时而低头思考，时而相互交谈，神情颇为轻松。

　　我的同桌是来自附近一家互联网企业的程序员小陈。12时下班后，他就一路小跑来到这里。“一到课堂上，工作中的劳累和疲惫都没有了，从来没有感觉上课能够这样轻轻松松。”小陈说，他现在已经把青年午校当成自己心情的调节站。

　　听完老师讲解，大家开始进行竹编画创作，先把不同颜色的竹篾按顺序铺在底板上，然后一挑一压地开始编织。看起来简单，真要动手做，还是有点复杂的，特别是如何做到竹篾颜色、距离均衡，需要不少技巧。大家一边做，一边向老师进行提问。

　　在朱嘉璐的指导下，我也慢慢地学会了竹编画的更多技巧：编织到一半时，需要进行间隔调整；将所有竹篾全部编织好后，还要再次进行调整。半个多小时后，我将模板纸、编好的竹篾先后放入相框。一张简单的“福”字竹编画就完成了。

　　我观察到，来上午校的学员几乎都是年轻人，主要来自浙江创新中心内的各家企业。区别于夜校主要开在社区、为居民打造别样“夜生活”，午校的定位则是“10-15分钟便利圈”，上课地点选在写字楼和企业园区附近，学员步行即可到达。

　　“我们现在推出的课程，多数为兴趣爱好课，和大家的工作内容无关，难度也较低，主要的目的，就是通过午校替代夜校，希望大家能够在这里放松一下心情，驱散工作的疲惫，按现在时髦的说法，叫散一散‘班味’。” 宁波人才发展集团青年午校发起人徐金波说，在夜校“席卷”各地的同时，一些青年职工反映，晚上要照顾家里，没时间上课。能不能利用中午的时间开一些课，6月底，他们抱着试试看的态度，开办了免费的青年午校，受欢迎程度超出了他们的想象。截至8月28日，他们共放出580个名额，报名人数达到5149人。

　　我冒出了一个疑问：上午的工作已经很累了，中午再上课，会不会影响中午休息？对此，徐金波说，由于课程趣味性高，节奏轻松，时间也不长，从学员们的反馈来看，不仅没有增加疲惫感，还让身心得到了更好的放松，提升了下午工作的效率。

　　1小时课程，有学员写满3页笔记

　　第二天在江北区宁波人才之家的青年午校，我听到的则是一堂完全不同风格的午校课程。这是一堂演讲与口才课，教师是担任宁波多所高校《商务礼仪》《演讲口才》课程客座教师的朱梦静。

　　“大家在平时的工作中，免不了要面对各种需要公开说话的场合，从今天开始，我们利用3个月的午课，来系统学一学口才知识。首先，每位学员上台做一次即兴演讲。”开课前，朱梦静先对课程做了简单的介绍。

　　在3位学员上台演讲后，我也自告奋勇走上讲台，没想到在自我介绍环节就遇到停顿和不连贯。朱梦静说，这反映了我在即兴发挥方面的不足，随机应变的能力还需要加强训练。

　　正式课程中，我们进行了气息练习和口腔练习。我发现自己的气息控制能力较弱，特别是在进行绕口令练习时，一旦加快速度，发音就会变得模糊不清。这些挑战让我意识到，要提高演讲技巧，就必须通过大量练习，来加强基础能力。

　　与业余爱好课的轻松显得不同的是，口才课的课堂氛围略显“紧张”，不仅上课时间比较长，达到60分钟左右，老师在讲课的时候也比较严肃，要求学员遵守课堂纪律。学员们在听课时，也都很认真，坐我边上的小张，已经认真记满了3页笔记本。

　　第一节课课程结束了，朱梦静说，演讲与口才系列课程，共12节，相信只要认真上课，努力练习，每一位学员都能有一个提升。

　　“我的工作需要经常与很多不同身份的人群接触，如何顺畅交流，对我来说还真是一门学问。”大学毕业才两年的小张，目前在江北区从事销售工作。他说，之前他就遇到几次因口齿不够清晰、表达不够准确而引起的误会，学校里又没有上过类似的课程。现在到午校学习，刚好可以填补学校教育的空缺，提升自己的职业技能。

　　“午校的出现，其实是市场对青年夜校运行模式的自我完善和有益补充。”江北区青年午校的发起单位、江北团区委负责人告诉记者，今年4月，他们依托江北区委组织部等多个部门及各级团组织力量，进一步扩大了对午校、夜校需求调研走访的渠道和范围，将涵盖职业技能、文化文艺、权益保障等200余门午校、夜校课程的清单送至企业、社区、商圈等青年人群集聚点位，按照“青年点单、政府制单、夜校/午校接单”的模式，提供个性化的定制服务。这些课程基本为免费。

　　目前，江北青年午校、夜校系统已实现全域覆盖，建成规模近两百人的青年讲师团，拥有可用校区9个、上课点位31个、教室90间。

　　年轻人期待进阶版课程

　　除了兴趣课和技能课，一些青年午校还会不定时推出学员分享课，把学员们聚到一起，交流一段时间内的学习的心得体会。我也参与了设在浙江创新中心二楼会议室的“我们需要什么样的青年午校”分享课讨论环节。

　　课堂为分享需要进行了重新的调整，撤掉了课桌，20多张椅子摆成了一圈，大家围坐在一起，纷纷谈起了自己的看法。

　　“大家都已经上了两个多月的午校了，你们可以谈一谈上课的体会，也谈一谈对接下来课程的想法。”主挂人的引语打开了学员们的话匣。

　　“我觉得，我们的课程最好能够增加点深度。比如，手工课可以增设进阶班，让不同的水平的学员都能有所进步。”

　　“我认为，课程还可以再活泼一点。”

　　……

　　随着交流的深入，大家也开始谈起了青年午校开展的意义，来自一家互联网企业的张强，说出了很多人的心声。“目前我国正处于新一轮学习浪潮中，和学校教育不同，午校更多地应该以‘改善型’的面貌出现。”张强认为，从一位难求的“夜校”，到灵活多样的“午校”，这些课程通过碎片化的时间利用和优质内容的持续输出，就能够为年轻人提供一个探索精神文化需求的机会和场所，就是迎合了“改善型”学习的需求。

　　与其他学员不同，从上海来宁波出差的陈女士，则是6月在网上看到了午校的消息后，趁着中午休息时间来一探究竟的。“因为工作原因，我每个月要来两次宁波，现在我会提前打听午校的课程，争取赶上更多的课程。”陈女士说，面向上班族、利用午休时段开展的课程，此前在其他地方也有，只是那些更多是商业化的，是依托于店铺而存在的。像这样公益性质的“午校”，还是头一次见到。她希望通过“午校”平台，属地政府、群团组织、社会机构能更好地向青年开放资源，“我们乐见夜校和午校受欢迎，这是建设学习型社会、鼓励年轻人终生学习的重要载体。”

　　两天的青年午校课程体验，让我感受到了青年职工们的学习热情。优质高效的公共服务，是吸引和留住青年的关键，是城市吸引力和人才竞争力的重要组成部分。青年人需要更加健康、更加饱满、更加丰盈的精神世界，相信青年午校的兴起，能够赢得更多青年人对城市的归属感和认同感。目前，青年午校这种成人业余学习形式，已在我省多地进行探索和实践。