儿童节将至，什么是给孩子最好的礼物？近些年，关于儿童的争议性新闻不时成为舆论场的焦点，各种报道中经常会提到一个词“儿童友好型社会”，其内涵却鲜有系统解释。借此时机，讨论一下什么是真正的儿童友好型社会，对于改善儿童成长环境、为伟大事业培养下一代，或许将有更切实的帮助，也是给孩子们一份更有价值的礼物。

　　儿童友好型社会不是一种文学修辞，而是实实在在国家政策层面的部署。2021年儿童友好城市建设正式列入国家“十四五”规划纲要，这一部署是从城市发展角度，将儿童的幸福感、安全感，作为新型城镇化和城市高质量发展的重要标识。通过儿童友好社区、学校、医院、公园、图书馆以及母婴室等建设，儿童入托、入园、入学短板的持续补齐，这些年确实可以明显感受到“一切为了孩子”的理念正融入社会生活的方方面面。

　　但是必须要说，硬件设施的“友好”只是最基础最简单的一步，社会整体理念上的“友好”才是最根本也是最难的一步。什么是儿童友好理念？一般来说儿童硬件设施在设计投放的时候，会强调一个原则叫“一米视角”，即蹲下来以儿童视角考量设施的安全性、有用性、便利性、趣味性。以儿童之眼、从儿童成长规律出发来对待儿童，就是最基本的儿童友好理念。观察当前整个社会的友好程度，仍有一些不足。

　　家庭是儿童成长最核心的环境。家庭教育不够友好，儿童友好型社会便无从谈起。平等耐心的主流教养观之外，如今许多家长并不隐藏对孩子压制、控制的欲望。比如，近些年网上不时能看到家长辅导孩子急火攻心以至发病昏厥的新闻。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，真的是孩子“欠收拾”？其实孩子的抽象思维尚未发育成熟时，高压之下反应能力反而会减退，越教越不会并不是孩子蠢笨，或故意不配合；又如，有些家长连孩子看什么会心跳加速都用智能手表监控；再如，“现在孩子都是惯的”“不打童年不完整”“孩子抑郁都是装的”等得意洋洋的“复古”观点在网络上很有市场……家长对孩子想控制而不得，或者有意无意将负面情绪发泄到孩子身上，这些习焉不察的家庭习惯，制造了许多隐形的家庭悲剧，受伤害的不只是儿童，而是整个家庭。

　　学校是现代教育理念的强覆盖区，加上监管力量的多方面介入，所以儿童友好程度相对较高。值得注意的反而是教师的处境，为教师营造一个心无旁骛的教学环境、公平公正的职场环境，某种程度上就是为儿童打造更友好的受教育环境。

　　相对而言，社会的儿童友好程度还有不少提升空间。不管是高铁等公共场合“熊孩子”之争，还是与儿童有关的“厕所风波”“拒绝入店风波”，主张成人权益的同时，很少有人从孩子视角和身心发展规律出发辩证分析、全面看待。比如，孩子的大脑前额叶皮质和杏仁核发育不足，决定了情绪控制能力不足，所以指责“家长没教好”并不公允。家长对孩子行为负有主要责任的同时，社会的包容和弹性也必不可少。儿童优先原则是国际公认的理念，也是《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》等文件起草的指导思想和基本原则。在处理儿童发展与国家、社会发展的关系时，应当提倡优先保障儿童权益，推动公共资源优先向儿童配置。这一点，鲜少在讨论时被提及。

　　儿童是家庭的希望，是国家民族的未来。中国有2.5亿左右儿童，尽管今天儿童的社会存在感已经大为提升，但不可否认的是，儿童仍然是互联网上的失语者，是群体生活中相对弱势的存在。守护好儿童权益，搭建起一个家庭、学校、社会的“儿童友好网络”，才是成人送给儿童最珍贵的节日礼物。