朱浙萍

　　近来，“打烟牌”这种小游戏在不少小学校园风靡一时。“烟牌”是从卷烟盒上剪下烟标，折叠制作成纸牌大小的卡牌。小伙伴在一起拍击“决斗”，赢取对方手中的卡牌。

　　这种曾经在“70后”“80后”的童年留下美好回忆的小游戏，如今再度成为小学生的“新宠”时，却引发各方的不同感受和争议。孩子对自己发明的游戏充满热情，但不少家长却忧心忡忡，一些学校和教育部门直接发文禁止。

　　在一片“允许与禁止”的讨论声中，湖南浏阳市道吾小学的做法让人眼前一亮。学校没有简单地站在哪一方，而是发动小学生进行了一场关于“是否打烟牌”的大讨论，通过主题班会和辩论赛，鼓励孩子说出各自的看法。这种做法宛如和风细雨，让人体会到教育该有的温度，以及对孩子的尊重。

　　没有任何一项游戏是完美的。“打烟牌”是否该禁止，不该只是一道简单的选择题。简单粗暴地一禁了之，未免因噎废食。

　　无论是打烟牌，还是之前流行的萝卜刀等，孩子的游戏选择，往往容易被家长吐槽。有没有想过，孩子们为何能从这些简单的游戏中获取快乐？发一纸禁令容易，但孩子不是生活在真空中，我们不可能永远为其提供无菌环境，而当他们生命中的热情、创造性、想象力总被无情打击，又怎能健康成长？

　　浏阳市道吾小学的做法之所以值得推崇，正在于教育者能本着尊重之心与孩子真诚沟通。

　　校长陈利莎先是写了一封公开信，将自己对该游戏的观察和体会分享给家长，同时鼓励孩子勇敢表达自己的观点，同时也让家长在回执中陈述担忧和顾虑。

　　通过三方互动，让孩子明白游戏的利弊和取舍标准，得到关于规则、情感、文化等方面的深刻教育。学校和家长也能通过这种开诚布公的方式，走进孩子的内心，给予他们更多的理解和包容。

　　正如校长陈利莎总结的，“能否打烟牌”不是一道简单的辨析题，而是一个事关成人世界与儿童世界能否互相理解、互相被看到的大命题。

　　尽管讨论的结果，烟牌还是被禁入校园，不过不必太在乎结果。要相信，这种温柔的告别相比粗暴的禁止，会在孩子心中留下更多尊重和爱的种子，这场关于“烟牌”的辩论，会成为一段弥足珍贵的成长教育。而且，经过充分讨论之后的禁入，也更容易被孩子接受，更容易执行到位。

　　事实上，不仅是孩子，教育者也需要成长。面对孩子的选择，与其居高临下“越俎代庖”，不如多听听他们的声音，多些理解与尊重，用春风化雨的温柔，为孩子的成长注入爱的动力。