6月1日，在考察中国国家版本馆中央总馆时，习近平总书记回忆“中国历代绘画大系”的诞生过程。正是在习近平同志亲力推动、全程支持下，国家重大文化工程“中国历代绘画大系”历时10余年顺利出版。

　　习近平总书记在考察时强调，要把世界上唯一没有中断的文明继续传承下去。作为一名高校思想政治理论课青年教师，我愈走近“大系”，就愈感受到“大系”既是文化富矿，也是思想政治教育资源富矿。习近平总书记多次强调，高校思想政治教育要善用“大思政课”理念。要传承发展中华优秀传统文化，教育系统应当注意以“大思政课”理念、方式、手段，用好“大系”这座资源宝库。

　　“大系”是善用“大思政课”的社会课堂。去年9月，“大系”开始在国家博物馆惊艳亮相，这为讲好“大思政课”提供了空间场景。习近平总书记指出，一个博物馆就是一所大学校。当人们走进展览“大系”的博物馆、美术馆等各种空间场景时，犹如置身于一个充盈着关于历史、文化与美的意象的立体化的文化符号包裹系统，这种沉浸感和体验感是校园“小课堂”难以实现的。当青年学生驻足于经典画作前感受一眼千年，“大系”便如同“大先生”一般在潜移默化中发挥无形之教、无言之教的价值意蕴，拓展观众在意义世界中体验生命、感悟人生的基本时空尺度和价值尺度。因此，思想政治教育应当依托“大系”丰富的空间场景，有针对性地创设教育情境，引领学生主动走入“大系”体悟历史之美、文化之美。

　　“大系”是善用“大思政课”的资源富矿。其实，“大系”从无到有、国宝聚散离合的艰辛历程，本身就为我们提供了读懂“国之大者”的生动案例。10余年“长跑”的背后折射的是中国共产党“一代接着一代干、一张蓝图绘到底”的独特政治优势，以及中国共产党人“功成不必在我、功成必定有我”的强烈历史担当。一批又一批文化工作者、科技工作者历经千辛万苦、千难万阻为世界守护文化遗产的人文情怀，以及让“散落国宝重聚”的家国担当和历史主动精神等，都蕴含着丰富的思政元素。纵深跃入历史长河之中，一幅幅画作犹如一个个历史截面，为我们串联起中华文明演进的历史脉络。它们在国家蒙难、民族蒙羞、文明蒙尘的岁月里颠沛流离的“流浪史”，也承载着中华文明的历史传承与集体记忆，具有强大的思政教育功能。

　　“大系”是善用“大思政课”的学科支撑。讲好“大思政课”、践行立德树人根本任务是所有学科、全体教师共同的使命担当。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：要结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学。“大系”所取得的重大成就背后离不开多学科的协同攻关，其成果更是涵盖艺术、历史、文学、哲学、宗教、建筑、园林、人工智能等众多学科。“大系”所造就的多学科交叉共生的生态环境，成功架构起学科与思政有机融合的天然纽带，有助于纾解学科与思政之间“两张皮”的困境。相信在不久的将来，经过来自各学科领域越来越多的专家学者在“大系”这片“蓝海”中的接续奋斗和开拓耕耘，“大系”对学科发展的反哺作用以及对思想政治教育的滋养效果会更加显著。

　　【作者为浙江大学中国特色社会主义研究中心研究员】