栉风沐雨八十载 负重致远育英才

　　——温州大学迎80周年华诞

　　见习记者 冯巧婕 通讯员 陈璇

　　5月19日，温州大学将迎来80周岁“生日”，从1933年到2013年，温州大学始终践行着“求学问是，敢为人先”的校训精神。以服务温州为导向，致力于校园文化建设和优秀人才培养。在“建设具有鲜明地域特色、国内知名的教学研究型大学”进程中，温州大学荜路蓝缕、勇于求索，不断提升科研能力和师生自主创新能力。

　　南眺罗山群峰，北蕴三垟湿地，温州大学主校区静伏在山水灵秀与翰墨书香相得益彰的高教园区。从最初的温州师范学校，到现在的综合性大学，温州大学栉风沐雨八十载，负重致远育英才。

以“服务温州”为己任

　　80年来，温州大学几经风雨，饱经沧桑，合并、转型后，终成为一所综合性大学。现在，温州大学已经脱胎换骨，然而，服务温州的一颗红心却没有改变，“温州大学首先是温州的大学。”温州大学人如是说。

　　目前，温州大学有200多家针对温州本土的研究机构，为皮革、低压电器等产业提供“智力支持”。

　　2013年，针对温州地区的支柱产业，温州大学先后投入5000余万元建设科技创新服务平台，包括浙江省皮革行业科技创新服务平台、浙江省皮革工程重点实验室、温州市皮革行业技术研究中心、温州市制笔行业技术研究中心、温州市智能电子电器行业技术研究中心、温州市新材料行业技术研究中心和温州大学节能减排研究院，这些平台已经成为学校服务地方的重要力量。

　　其中，温州大学金融研究院还是温州金改的一个重要配套项目。温州大学金融研究院常务副院长张一力告诉记者，研究院重点做三块内容，分别为理论研究、培养人才和社会服务。

　　他解释，理论研究主要解决温州金改怎么做，比如正规金融如何完善，相对的非正规金融机构如何构建等。人才培养方面，温州大学将培养偏重民间金融和小微企业方面的人才，为此，温州大学还将邀请温州大学金融研究院专家学者担任教学，开设特色讲座。社会服务部分，温州大学将为金融机构提供咨询，帮助政府机构做方案等。

　　金融研究院揭牌后四十天，首批中标的13个研究课题就于网上公布，这吸引了各界关注的目光，其中包括中国人民银行金融研究所申报的《新型金融组织的市场准入和监管制度研究》等。

　　低压电器创新平台则是另一个亮点。温州大学科研处处长林振权告诉记者，根据我国电力工业未来20年的发展高预测，低压电器将会朝着智能化、模块化、小型化、电子化、多功能化发展。而新添的平台正是为低压电器行业解决智能化、电磁兼容、质量检测方面的技术难题，研究开发新产品和新工艺，实现低压电器产业总体技术的提升，缩短低压电器产业与国外先进技术的差距。

　　据了解，该平台在2009年底获省科技厅批准启动建设，平台下设4个创新研究机构、3个科技服务体系和5个实验基地。

　　此外，温州大学还建立了浙江省温州人经济研究中心、温州市国家级大学科技园、温州市公共政策研究院、温州市金融研究院、温州市世界温州人研究中心等。这些平台的建设和发展，为温州市的政府决策、成果转化、技术转移提供了良好的平台和服务。

以“重创新、能创业”

为人才培养目标

　　以师范类人才培养为发端，温州大学始终把义务教育阶段教师的培养作为重点，并为温州培育了大量优秀的教师人才。

　　19世纪30年代，浙江省政府“感浙南师资缺乏，教育落后，拟在浙南创办独立学校”，然“因省库支绌，一时未能实现”。当时在上海经营实业的黄溯初先生闻讯后，慨然表示愿意捐出其私立郑楼小学全部校产。

　　“要是没有黄溯初先生捐资办学、造福桑梓的精神，就没有老温师院，没有现在的温州大学。”温州大学教师教育学院副书记嵇小怡说：“我们作为一所曾向温州地区输送了无数优秀教师的老牌师范类院校，今后不仅要把师范教育能力不断提升，还要将溯初精神更好地传承。”据不完全统计，温州大学为温州培养出500多名幼儿园园长与中小学校长，超出全市50%以上。

　　据了解，在近期举办的第六届省高等学校师范生教学技能竞赛上，温州大学23名参赛选手共21名获奖，优秀率、获奖率连续四年均列全省第一。温州大学教务处处长施晓秋介绍，温州大学作为浙江省教师教育基地，始终高度重视师范生教学技能的培养。学校以“溯初班”精英教育为特色，并实行校内外双导师制，学制两年。学校采用专家讲座、名师引领、模拟演练、课堂实践、名校考察、案例研讨等方式进行教学，强化学生的教师技能，全面提高学员的教学能力与研究创新能力。

　　此外，培养学生适应社会的能力也是温州大学所看重的。其中，创业教育，就是温州大学的一项特色教育。温州大学创业人才培养学院院长黄兆信告诉记者，根据不完全统计，整个温州大学现有200支创业团队，多数学生在学习课程的同时进行创业。

　　2007年11月，温州大学创业园正式开园，入驻的12个学院学生可在创业园内做生意，创业学分能抵公选课学分。入园学生创业团队只需支付很低的租金，就可以在园内开店做生意。这种“学生创业工作室——学院创业中心——校创业园”三位一体的创业实践平台，使学生创业实践具有低成本、低风险、高成功的先发优势。

　　据了解，温州大学有创业意识的学生不少，能进入到创业园的，都是通过报名、初审、现场答辩三关的优胜者。即使入了园，在创业过程中一旦被发现科目挂科，或者公司卫生率、出勤率以及财务水平不达标，也会随时被淘汰。

　　2011年4月，学校大学生创业园内3家成功孵化的在校学生创业团队（蓝蜗牛传媒工作室、温州宜思商贸有限公司、风尚数码城），用在校期间创业收入共同捐赠300万元成立温州大学学生创业基金，用来资助具有发展前景的在校大学生创业团队，这在全国还是首例。

　　人才培养，教师是关键。2010年是温州大学的师资建设年，学校提出人才强效战略具体目标——“2112”人才工程：到2015年，引进和培养20名相当于“钱江学者”及以上层次的高水平学科、专业带头人并组建相应的教学科研创新团队；培养100名能承担国家级项目、省部级重大重点项目或获得省部级教学和科研成果奖的中青年学术带头人、学术骨干；引进100名博士、博士后等优秀人才；引进和培养200名国内优秀博士及博士后。

　　温州大学的教师和研究者不断获得国家级、省级等各种奖项和殊荣，获奖分量也越来越重。从统计数据得知，截至2013年4月，温州大学拥有“长江学者”特聘教授1人、国家杰出青年基金获得者2人、“国家百千万人才工程”人选3人、享受国务院政府特殊津贴专家7人、教育部“新世纪人才支持（培养）计划”人选3人、浙江省特级专家1人、浙江省“千人计划”人选9人、“钱江学者”特聘教授1人、浙江省教学名师5人、浙江省21个产业集群首席专家3人、浙江省突出贡献科技人才1人等一批高层次人才。

以“责任、担当”为校园文化支撑

　　一个好的大学不仅是培养专业人才的摇篮，更看重培养学生成为一个“丰满的人”，温州大学正是以学生的全面发展和思想成长为培养着力点。而育人，少不了良好校园文化氛围的熏陶，以“责任、担当”为主题的校园文化氛围的建设，正是温州大学一直努力的方向。

　　温州是全国著名的侨乡，有50多万温州人在全球112个国家和地区闯荡市场，开拓创业。在这样的大环境下，有很多长期远离父母，留守于家乡或从小跟随父母，远离家乡和祖国的侨界儿童。

　　这批特殊的孩子受到了温州大学师生们长期的关爱。自1999年开始，每年温州大学开展系列“关爱侨界儿童”主题文化活动，以中华传统文化、乡土文化引导儿童热爱祖国、眷恋家乡，以心灵关怀、沟通交流引导儿童打开心扉，悦纳父母，快乐成长。

　　温州大学用内外兼施的方法，内以“快乐之家”为载体，开展侨界留守儿童专项服务工作，进行心理沟通、国粹学习、艺术培养、劳动技能锻炼等；建立侨界留守儿童成长数据库，组织家长（监护人）培训，优化侨界留守儿童成长环境，满足侨界留守儿童精神文化需求。

　　温州大学教师教育学院的“知心姐姐”志愿服务队则是学校里另一个“爱的诠释”。从1995年创立至今，志愿者们通过各种途径帮助在日常学习生活中碰到困惑的学生。他们根据小学生群体的特点，分别建立“知心姐姐”民工子女服务分队、“知心姐姐”留守儿童服务分队、“知心姐姐”海岛志愿服务分队和“知心姐姐”特殊儿童服务分队。每个小分队都聘请专业教师进行指导，开展多样化活动。18年来, 参加“知心姐姐”志愿服务的大学生超过6000人次，共帮扶过小学生6万余人。

　　以“责任、担当”为主题的校园文化氛围里，涌现出一个个生动诠释“道德之光”的榜样。据了解，今年共有7个个人和3个集体获得温州大学华峰品德奖。

　　链　接

　　温大

　　精神

　　栉风沐雨八十载，温州大学的师生一直坚持不渝、敢闯敢试。正值耄耋之年的温州大学，向我们展现出了独特的魅力和气质——开拓进取、敢为人先、勇担重任。在几代人呕心沥血、努力拼搏，历经两校合并、七校融合之后，如今的温州大学正带着“求学问是，敢为人先”的校训继往开来，为社会输送着一批又一批人才。