本报杭州8月29日讯

　　记者 王婷 通讯员 杨恺波 孟昌

　　开学了，杭州师范大学09级临床医学专业的周永吉“游学”到了上海交通大学，接下去的一年，她在上交大所修的学分能得到杭师大的认可，学习结束后，两所学校还会为她出具一份学习经历证明。

　　像周永吉一样，杭师大的51位学生这个学期能在浙大、上交大、上师大接受第二校园教育，这是我省长三角学分互认的“先遣部队”。

　　说“先遣部队”，是因为其他学校的长三角学分互认工作几乎都按兵不动，虽然距离江浙沪三省市签署《长三角地区高校学分互认协议》已过了4个多月，但依然缺少实质性进展，据省教育厅负责人透露，长三角学分互认估计最早也要到明年才能整体推进。

　　“同学们都不清楚长三角地区的跨省学分互认，我们更熟悉的是校际选修课。”浙江金融学院国际商务系国贸081班的朱小平说，大一的时候他就参加过杭州下沙高教园区的校际选修课，选修了浙江理工大学的戏剧与舞台课程，每周一节，上课有校区巴士或公交车可以乘坐，“但还是觉得不方便，这些校际选修课都占用双休日和节假日时间，到大二，本校的课陆续多起来后就没再坚持下去。”

　　即使是同城同个高教园区的学分互认，也并不如想象中那么吸引学生。

　　3年前，杭州下沙高教园区开始推出的校际互修辅修专业，一开始的确吸引了不少学生“尝鲜”，可日子一久，就冷淡下去了。慢慢的，不少课程因为报名人数太少就干脆取消了，还有不少冠上“校际”之名的互修课，实际上绝大部分还是本校学生在选，外校的学生只“点缀”了一两个而已。

　　为什么学分互认这个看上去很美的设想，在实际操作上却未能有尽如人意的收获？

　　“可选的课程很少，大都只是一些辅修课和通识层面的课。”曾经选过校际选修课的浙江工商大学学生倪东炜坦言，现在欧美名校的网络公开课这么丰富，来自哈佛、普林斯顿、耶鲁、剑桥、牛津等全球一流高校的网络公开课都有了中文翻译，网络公开课既免费又免去来回奔波，校际选修课的吸引力就更小了。

　　上海松江大学城东华大学软件工程专业的小杨同学也不看好长三角学分互认：“学分互认的前提是高校联盟，而现在大多数高校联盟都是虚架子。”

　　学分互认是个舶来品。在美国，学生在国内转学非常普遍，学分可以自由转入和转出，以美国的“常青藤”盟校为例，每个学校是独立的，有自己的教职员、学生、目标和特定的教学领域，但学校之间又有跨校的协调机构，保持着密切联系，实现师资、课程、设施、支持服务方面的资源共享。

　　中国的北京大学、清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学和西安交通大学这9所高校在2年前曾签署过合作协议，仿照美国“常青藤”和澳大利亚“Go8”，成立了中国的“C9联盟”，可是至今也没见有什么动作，联盟似乎名存实亡。

　　“长三角学分互认的资源共享公共平台还不够完善，精品课程和特色专业课程也相对欠缺，这些都是制约学分互认推进的瓶颈。”在长三角学分互认中负责协调联络的金仁康老师认为，学分互认的学校对接受学生要做出管理、教学计划等一系列安排，还要确保他们的安全，这些额外的工作并没有额外的经费支撑，所以不少高校对组织学生跨校选课积极性不高。

　　据了解，长三角教育部门目前已将杭州下沙高教园区、上海松江大学城和江苏南京仙林大学城纳入了学分互认的试点单位。起步后如何迈开步伐，看来还是个难题。