记者 杨丽　

　　通讯员 余小平　潘琦 

　　本报讯 天还没亮，罗伯特校长到学校门口看了一番，确认地上没有大面积结冰，才舒了口气，匆匆回家上网发公告：复课。前一天，杭州大雪，罗伯特也是第一时间上网，并让老师逐一通知学生，暂停一天课。

　　罗伯特，45岁，加拿大人，今年7月到杭州国际学校任第N位校长。“听说要来杭州，我紧急上网，哇，西湖，好美！”

　　治校：独家三法宝

　　罗伯特校长显然是个另类。

　　第一，他爱 “显摆”。他的办公室，最醒目的一面墙上挂满他的各种证书和荣誉。包括本科和硕士的学位证书、任职校长资格证书（国外的校长是需专门考过的，较难考）。

　　——你不知道当校长要低调吗？

　　他耸耸肩：“这证明我很专业。我要让家长和同事放心。” 

　　第二，他一日内会数进教室，携一手提电脑，一边兴致勃勃听课，一边不时浏览电脑，处理邮件。

　　他这样解释他“日听三课”的原因：“如果哪个家长来向我反映教学上的问题，如果对每个老师都了如指掌，我岂不是更有发言权？”

　　第三，从没听说过一所学校的周报和月报是校长本人亲自编写的。但杭州国际学校就是这样做的！“我还负责更新网页呢。”罗伯特自豪地告诉我。

　　——校长为啥要干这种杂事？我们不解。

　　“周报和月报是给家长看的，和网站一样都是家长了解学校和孩子的最好途径。”罗伯特说。

　　忠告：给中国家长

　　杭州国际学校位于滨江区杭二中边上，采用全美教育方式，只接收外籍人士的孩子，300多个学生，从幼儿园到高中都有。

　　就职半年，罗伯特还未到中国学校听过课，但来校参观的校长不少，因此也间接了解了一点本地教育的情况。

　　“听说这里的家长都爱让孩子上奥数。当然培养孩子拥有一种值得骄傲的专长不是件坏事，不过，对于孩子将来最重要的究竟是什么，我们要想清楚。我认为，最重要的是培养他们的创造性，而不是其他。”

　　“对于中国未来的发展而言，需要的也是创造性而不是重复别人的东西。”

　　“孩子每个阶段感兴趣的东西都不一样。在他完成功课之后，对他感兴趣的东西要大力支持。举个例子，也许你孩子现在喜欢机器人，考试是不会考的。但是，也许，这些研究对他未来是会有用的。”

　　“我的小儿子11岁。跟他解出一道难题相比，我更看重一次家庭旅游带给他的收获。我觉得，应该让他做11岁孩子应该做的。”

　　“听说现在杭州的小学生，笔试减少了，口试增加了，我觉得这是一种进步。”

　　“不过，东方文化对我的影响也很大。经常跟我抱怨功课量太少的，多半是亚洲籍的。因此我就让老师在网上额外给他们布置一点作业。”说到这里，罗伯特哈哈大笑。

　　愿景：学好中国话

　　和罗伯特交谈，时不时会听到他蹦出几个中国词汇。诸如“中国人”、“男孩”，而且发音很标准。这哪像一个来中国才半年的，但他很谦虚。

　　“中国人都很友好，微笑，喜欢和我交流。我说——我不懂，他们很热情——没关系，我写给你看。我说——不用不用，那就更不懂了。”

　　罗伯特有三爱：“爱教育，爱孩子，爱杭州”。“夏天的时候，早上5点半我就出发了，绕西湖骑行，7点多再回到学校上班。我喜欢杭州的风景，喜欢九溪深处那片树林，喜欢龙井，喜欢灵隐；喜欢中国菜，外婆家，绿茶，甚至喜欢逛超市。我爱这里的一切。”

　　国际学校的课时安排和中国本地学校不同，本学期的课程现在全部结束，孩子们都要放假回国。罗伯特也打算带着妻子和儿女去云南度假。

　　他总结说，今年很忙，但幸福指数高。2011年，罗伯特的愿景是：“孩子们有更大进步；招到更好的老师；学好中文。”

　　我们跟罗伯特约定，明年这个时候，用中文和他交谈。