７月２２日上午，日全食在我国长江流域上空演绎。观看“长江大全食”的过程对于普通民众而言是一次最直观、最生动的科普教育，而天文工作者苦心设点“逐日”的旅程，为公共科学的大众传播开辟路径。

　　热情“逐日” 

　　重庆大学天文学会会员杨跃暑假没有回家，为了能用专业设备精确观测日全食美景，他选择留在学校。

　　为了这５００年一遇的美丽邂逅，杨跃和４０多名同学准备了近一年，“我们之前专门测算了日、月、地球的运行轨迹，对重庆上空出现日全食的时间做出了判断，结果和专家公布的时间只差０．３秒钟。”

　　重庆市江北区市民黎佳佳是一个热情的“逐日”者，她告诉记者，得知重庆有日全食的消息后，她买了一个８０毫米口径的天文望远镜，“我和男朋友选好了观测点，就在南山上，那里海拔比较高，空气也干净，观测起来更清楚。”

　　重庆科技馆的一位工作人员告诉记者，这两天报名观日的群众达２０００人，科技馆的场地和设备有限，不能完全满足公众的科学热情。

　　科普课堂 

　　此次日全食为何吸引这么多普通人参与？国家天文台专家关彤告诉记者，因为日全食变化的整个过程直观、生动，它能让普通老百姓享受过程的乐趣。

　　“日全食发生时，天空中会出现一些非常奇异的变化，而这些变化是普通人能够明显感受到的。”

　　“在直观、生动的现实体验面前，科学就不再显得枯燥无味了，日全食观测本身就是一节生动的科普课。”重庆市天文科普教育协会的专家说。

　　“观测日全食时，听觉、触觉、视觉都被充分调动起来，那种感觉用语言没法充分表达。”重庆市民曾华说。

　　重庆市天文专家吴志伦教授认为，科普本身没有门槛，只要有兴趣的人都可以参与其中，深入挖掘公众对相关科学知识的兴奋点，就能最大限度地激发公众的兴趣。

　　有益尝试 

　　在重庆大学文学与新闻学院杨尚鸿教授看来，此次“大全食”之所以引起公众如此大的兴趣，还在于充分利用了网络等传播平台，一改过去以科普书籍、报纸为主的单一传播，实现了双向互动、现实体验，增加公众的参与兴趣。

　　关彤告诉记者，观测“大全食”，科学家和普通民众的兴趣点不同，天文学家“逐日”是为了解决三大科学谜题，即日冕加热、太阳耀斑和日冕物质抛射产生的问题以及太阳黑子周期性变化的起源性研究。公众观看日全食并不是为了解答高深莫测的科学谜题，而是为了体验一种神奇的观测历程。

　　在此次“大全食”观测中，中科院国家天文台通过与电视、网络媒体合作，在西起西藏，经重庆、武汉，直到东端的上海，都设置了网络、视频直播点，环环相扣、城城接力，第一时间呈现日全食的变化情况，使更多的受众感觉科学之美。

　　国家天文台副台长郝晋新说，通过在涵盖日全食和偏食的广大区域设立网络和视频直播点，使这些地方收集到的日食数字高清视频信号通过广播通讯卫星、互联网等方式免费向全球发布，使更多无法亲身体验科学美丽的公众享受日全食的神奇。这对于中国公共科学传播来说，无论是传播技术还是传播观念上都是一次大的创新，它使得对日全食的观测不再仅限一部分人，有利于形成一种全民谈科学、爱科学的氛围，激发国民对自然现象的科学探索和兴趣。