习近平总书记指出，实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。省委十五届七次全会以《决定》形式对建设创新浙江进行再动员再部署，进一步彰显坚定不移深化落实习近平总书记重要指示精神的高度自觉，进一步巩固拓展建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力的路径方法。在这样的背景下，科技创新的分量愈发重要，人才工作的作用更加凸显。

　　当前，随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，科创的底层逻辑正在悄然变化。“杭州六小龙”等科创企业崛起和现象级科创成果出圈的密码，正是一大批科技型企业家、技术极客、卓越工程师在其中挑大梁当主角。人工智能时代对人才的质量结构、核心素质等都赋予新的定义内涵，更加强调具备创新思维、跨学科能力和AI技能，能够引领未来新产业新模式新技术。谁拥有了一流创新人才，谁就能在科技创新中占据优势、赢得主动。在创新浙江建设中，必须围绕产业链、创新链布局人才链，在“得人”上下足功夫。聚焦因地制宜发展新质生产力，推动人才工作理念之变、格局之变，坚持各方面人才一起抓，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。

　　全面提高人才自主培养质量，方能牢牢掌握高水平科技自立自强的主动权。在推进科技创新与产业创新深度融合的大背景下，需要更好把握人才培养规律新的内涵要求，聚焦科技前沿和关键领域凝练培养方向，贯通高校、科创平台和企业研究院，加强人才长周期、全链条、交叉化培养。在这方面，各地有不少创新探索和有益实践。比如，深圳职业技术大学探索开展“新工科教育”，完全打破学科壁垒，跨学科设计专业方向和学习计划，与华为、比亚迪、大疆等知名企业共建产教融合共同体，打造18所特色产业学院，培养了一大批懂技术创新、适应产业发展需要的复合型人才。比如，宁波工程学院与香港科技大学李泽湘教授团队共同创办了机器人学院，紧扣机器人与人工智能、高端装备、智能物联等产业加快打造应用型创新人才。这些做法的核心理念就是深化推进科教融汇、产教协同，构建学科交叉、知识交叉、能力交叉的全方位多维度新型培养模式。

　　人才有序流动起来，创新活力才能竞相迸发。当前，我省积极探索“企业出题、政府助题、平台答题、车间验题、市场评价”的“四题一评”新模式，强化企业创新主体地位，以此推动“两新”深度融合。推行“四题一评”，人才有序流动是关键一招。今年以来，省市联动开展人才校（院）企双聘改革试点，探索“编制在高校、工作在平台、服务在企业”等用人模式，推广“产业教授”“科技副总”，目前已跑通25个案例，做到“一个案例就是一条路径”。同时，在战略性新兴产业、未来产业等领域，人才很难以论文、职称等传统标准来评价。推行“企业认定、政府认账”，正是人才评价机制改革的有益探索，只要企业认定是人才、敢于给高薪，政府就把该给的人才政策兑现到位，这一做法深受企业和人才欢迎。

　　有组织科研是推动创新的重要模式，主要是以帅才型人才领衔，推进大兵团协同攻关。当前一些地方和单位在科技攻关中，还不同程度存在资源配置分散、组织管理僵化、成果转化效率偏低等问题，体制机制优势有待进一步发挥。解决这些问题，关键在于围绕产业发展方向和关键核心技术，健全创新需求凝练机制，选拔和支持领军人才跨体制跨行业跨单位整合资源、组建团队，进一步完善“高校+平台+企业+产业链”的结对合作机制，探索“一呼百应”的组织动员模式和“一事一议”的资源调配方式，不断提升产学研用联合攻关的能力和效率。

　　创新支撑发展，人才赢得未来。全省各地各部门要切实把思想和行动统一到加快建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力重要部署上来，紧扣教育科技人才一体改革发展、科技创新和产业创新深度融合“两篇大文章”，着力优化集聚人才的氛围、机制和生态，激励引导各类人才竞相奔腾、大显身手，为建设创新浙江积蓄澎湃动能。

　　（本文转载自省委组织部《时代先锋》杂志2025年第7期卷首语）