本报杭州12月10日讯 （记者 姜晓蓉） 浙江省学习贯彻教育强国建设规划纲要暨高考综合改革十周年座谈交流会10日在杭州召开。记者获悉，随着今年8月初2024年普通高校招生录取结束，在浙江率先启动实施的高考招生综合改革任务全部顺利完成。

　　自2014年党中央、国务院启动实施高校考试招生制度改革以来，浙江作为首批试点省市之一率先走上了探索之途。在国家制度框架设计下，浙江高考综合改革进行了诸多积极探索。率先实行基于高中学考合格的“7选3”选考制度，是全国唯一一个将技术学科纳入选考科目的省份；率先探索三位一体综合评价招生，是全国综合评价招生覆盖范围最广的省份；率先实行“专业（类）+学校”平行志愿投档模式，从投档到院校推进至直接投档到专业。

　　10年来，浙江先后制定发布高中学生综合素质评价、普通高中课程改革等30余个文件，渐次实施文理融通、分类考试、综合评价等16项改革举措，完善高中学生学业水平考试等29项地方事权试点任务，现已全部落地见效。高考综合改革以扩大学生选择权为突破口，多方面齐头并进。

　　浙江高考综合改革在多方面给予学生充分的选择权。4种招生模式、35种选科组合、外语和选考科目2次考试机会、80个平行志愿，实现从选课、选科、选考、选专业的全面贯通，有助于学生学其所好、考其所长、录其所愿。选才模式更加多元，不断深化考试内容和形式改革，形成并逐步完善统一高考招生、“三位一体”招生、单独考试招生、高职提前招生等多元选拔模式，学生成长成才的通道更为顺畅。

　　公平是浙江高考综合改革的关键词之一。综合改革积极落实国家规定，出台深化高考加分改革实施方案，高考加分大幅“瘦身”，逐步取消和规范体育类、学科竞赛类、少数民族类等加分项目，加分人数缩减了63.2%。面向29个山区海岛县农村考生实施专项计划，3500余人通过高校专项计划被录取至国家重点高校，6200余人通过地方专项计划考上省重点高校。山区海岛县考生“双一流”建设高校录取增长率达56.5%。通过定向招生为基层培养医卫、师资、农技、林技等急需人才2.5万余人。

　　浙江高考综合改革更加注重各方协同。强化了学科基础，建立本专科专业选考指引，规范高校选考科目要求设置，促使高校主动调整专业结构、优化专业设置。提升了专业认同，专业平行志愿解决了考生被迫服从专业调剂的难题。此外，浙江高考综合改革倒逼高校加强内涵建设，优化专业结构，改革招生和人才培养模式，以适应新高考带来的招生录取环境变化和更加多元的学生发展需求。

　　2017年以来，我省先后4次针对本轮高考综合改革开展第三方评估，累计面向高中教师、学生、家长和高校教师、学生5类群体发放62万余份调查问卷，动态监测和跟踪评估改革成效，为深化考试招生制度改革提供评价和参考。高校跟踪反馈，新高考改革后的浙江生源的学业成绩、综合素质、数理基础、英语水平、实践能力等比以往更加突出，总体表现优势凸显。

　　浙江高考综合改革任务全面落地，也站上了新的起点。省教育考试院相关负责人表示，下一步将全面贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，积极探索拔尖创新人才选拔，深入推进教育评价和育人方式转变，主动适应数字化改革浪潮，全力写好高考综合改革续篇和教育强国建设的时代新篇。