“8090”“理论宣讲”“开放麦”……最近一段时间，这些关键词成为浙江高校学生热议的话题。

　　刚过去的9月，由省委宣传部联合省教育厅共同主办的“开学第一课：三中全会青年说”活动陆续走进浙江高校。活动持续擦亮8090和00后新时代理论宣讲“金名片”，以“开放麦”宣讲方式，把党的二十届三中全会精神和省委十五届五次全会精神送进校园，收获了大批“粉丝”。

　　用“开放麦”的形式让理论与青年双向奔赴，是今年浙江理论宣讲改革新探索。这次“开学第一课”不仅改变了大学生对理论宣讲的印象，更为打通青年思政教育“最后一公里”提供了新的范式。

　　理论宣讲进校园

　　思政课堂上，来了青年宣讲员。

　　开场很鲜活——有人用蛋黄派、偶像派引出“文特派”（文化特派员）；有人以一首“有一种爱叫作放手”诠释浙江改革先行中，政府和市场“放”“管”关系。

　　过程更是有趣又有料——不仅有即兴原创的“give me five”（击掌）舞蹈，还有“咖喱味”英语“随机掉落”，让人在好看好玩中了解“中国式现代化”和“高水平对外开放体制机制”。

　　2个小时的宣讲课堂，“一张嘴一个麦”就让掌声和笑声不停，许多学生直呼“听不过瘾”。随着活动推进，每场“抢前排”的学生越来越多，更有人直接喊话学校：“思政课能一直这样上吗？”

　　晦涩难懂的名词、枯燥单一的形式……很长时间以来，大学思政课“抬头率不高、人到心没到”成为普遍现象，也是痛点难点。

　　今年，浙江探索将年轻人追捧的脱口秀形式运用到理论传播中，推出“开放麦宣讲”，把党的二十届三中全会精神和省委十五届五次全会精神宣讲与开学第一课结合，推动青年理论宣讲成为“大思政课”的重要内容，努力让理论与青年双向奔赴。

　　“这次的第一节思政课和我以往上的课有很大不同。”浙江财经大学管理学院学生高鑫源说，开放麦思政课浅显易懂，“让我在幽默娱乐中自然而然地学到了理论知识。”

　　除形式新颖外，主办方还专门在活动前对思政教师、学工辅导员、各级学生代表进行座谈和问卷调研，收集各类群体对于全会精神的学习需求以及对现实问题的困惑堵点，并根据不同学校性质和学生专业属性推出定制化宣讲“菜单”，推动理论宣讲入脑入心。

　　在浙江音乐学院，宣讲员张谛的《“浙”里看“百花”》就让许多艺术生对“为什么要学理论”有了更多触动。国乐系古筝专业学生潘静说：“小百花越剧就是从浙音走出去的，透过宣讲员的宣讲，我更能感受到文艺工作者肩上的使命和责任。”

　　青年讲给青年听

　　此次“师资”队伍都由8090和00后青年宣讲员组成，他们中有乡镇干部、国企员工、警察、税务工作者，也有演员、大学生等，都是浙江优秀青年宣讲员代表。

　　青年讲给青年听，显然，从“开局”就有了优势。

　　宣讲员王庆泽和姜歌在讲到中华优秀传统文化时，现场唱起近期火爆全球的3A游戏《黑神话·悟空》插曲《黄风起兮》，立即引起台下学生们的响应，迅速点燃了现场气氛。

　　“我现在是学校的小透明，毕业后是单位的小马喽，改革和我有什么关系？”宣讲员胡晋源一开口，现场同学纷纷表示有了“嘴替”。引发了共鸣，他再把父母和自己的故事缓缓道来，“理论就在身边，改革与我们息息相关”概念，也就不知不觉进入了学生心里。

　　切热点、抖包袱，没有人比青年更懂青年。

　　当然，宣讲内容始终是王道。这也是浙江一直以来培育青年宣讲员的重点所在——只有真正将理论内化于心，才能转化为自己的语言，让更多人信服。

　　如何讲好习近平总书记关于全面深化改革的新思想新观点新论述？青年宣讲员深挖习近平总书记留给浙江的理论富矿、实践富矿，结合浙江各行各业全面深化改革的精彩实践，把自己放进理论中，讲述也变得更生动。

　　比如，宣讲员张博文结合基层工作经历，分享了自己对于理论从懂到信的转变过程。“刚到基层的时候，很多问题想不通、找不到出口。”看了《之江新语》后，他把理论运用到实践中，“发现力量太巨大了”。短短几年，他已成长为一名走得进村、和村民对得了话的“成熟”基层干部。

　　有思政老师说：“理论回到实践场景中就有了画面感，‘怎么看’‘怎么办’的问题有了更具象的答案。”

　　有理论有故事，有方法也有感悟，也难怪课堂有如此吸引力。

　　不仅仅是一节思政课

　　好的理论宣讲，会带来什么？

　　一个很直接的变化是，“参与8090和00后新时代理论宣讲是一种时尚”成为越来越多年轻人的共识。浙江音乐学院竹笛专业学生周灵汐有了计划，“未来我觉得可以尝试将竹笛演奏融入理论宣讲，这也是增强文化自信和民族自豪感的体现。”

　　有人已经行动起来。听完课，浙江财经大学人文与传播学院大二学生张俊美第一时间找到主办方，表示也想成为一名宣讲员。“我的祖辈是抗美援朝战士，我从小是浸润在浓厚的爱国主义氛围中长大的。”张俊美说，她平时也很爱看脱口秀，这次的课堂给了她迈出一步的勇气，“我也想尝试用开放麦的形式，把我爷爷和爸爸的爱国故事讲出来，唤起更多同龄人的家国情怀和历史责任感。”

　　对青年宣讲员来说，也有收获。“宣讲好不好，下面的同学说了算，而不是自我陶醉。”姜歌认为这样的活动是历练也是学习，通过观看其他宣讲员的展示，进一步打开了自己对于宣讲认知的思路。

　　这次活动也给思政课作出了新的范式。

　　浙江音乐学院教师欧阳胜权一直在思考如何抓住艺术类专业学生的兴趣点，让思政课、理论课“圈粉”青年学子，“开学第一课给了我很大的启发，坚持理论和实践相统一，坚持形式和传播多样化，是进一步提升思政课课堂‘抬头率’的密码所在。”

　　对于如何做好学生工作，浙江经贸职业技术学院辅导员楼一飞收获更多，“我们要去关注学生喜欢什么、不喜欢什么，要与他们有更多共情和共鸣。”

　　意义不仅发生在课堂上。上海、内蒙古、福建等省（区、市）宣讲员以及清华大学、复旦大学的师生团队专门到现场观摩学习。安徽、福建、湖北、云南等地多次邀请宣讲员到各省作开放麦示范宣讲。浙江8090和00后新时代理论宣讲“金名片”正变得更为闪耀。

　　（本报记者 王璐怡 张娴）