专业动态“瘦身”“增肌”，这样的现象在嘉兴南湖学院并不少见。一组数据可作印证：近3年，嘉兴南湖学院已停招测控技术与仪器、网络工程等近10个专业。目标是到2025年，学校专业总数从44个瘦身至25个左右，数量缩减约43%。

　　“办学规模不是衡量高校教学质量的唯一标准，我们的办学追求小而精、小而美、小而优。”嘉兴南湖学院党委书记倪沪平说，作为一所城市应用型本科高校，要更加精准地将专业建在当地的产业链和创新链上，专业要“瘦身”，更要“增肌”。

　　那么，哪些专业被撤销？专业布局不断调整，透出哪些新气象？

　　从一头热走向两头甜

　　细细梳理可以发现，嘉兴南湖学院撤销的专业名单中，不乏一些曾经的热门专业。撤销的原因，大多为不适应当今的产业发展。

　　比如，随着新能源汽车、无人驾驶汽车技术日趋成熟，单纯的车辆工程专业知识往往难以支撑现实需求，常常出现“学车辆工程的不懂感知决策，学自动化的不懂车辆”的现象。市场孕育更多新职业的同时，也在呼唤高校补上人才培养的缺口。产业在发展，院校必须与时俱进，加快专业“新陈代谢”的步伐，把专业建在产业链上，才能让校企“双向奔赴”。

　　为此，嘉兴南湖学院紧密对接区域发展需求，瞄准新材料、光伏新能源、集成电路、微电子等嘉兴“135N”产业集群，推动产教融合从“一头热”走向“两头甜”。

　　教师备课走访近50家企业

　　专业布局调整，并非一味地减少，也有专业“上新”。这几年，嘉兴南湖学院新增的备案专业中，“数字”“智能”成为高频词。比如新材料工程学院对标新能源材料和精细化工，将原先开设的高分子材料与工程、化学工程与工艺、轻化工程、环境工程、生物工程、食品科学与工程等6个传统专业，调整为现在布局的新能源材料与器件、生物质能源与材料、资源循环科学与工程、化学工程与工业生物工程等4个新兴专业。

　　不过，专业“上新”只是创新人才培养过程的第一环，在“新工科”“新文科”建设背景下，专业设置、人才培养方案、课堂教学、资源建设都面临一场变革。

　　为让学生体验更真实的岗位环境，嘉兴南湖学院首先从课程教材着手，与相关龙头企业、科研院所合作开发编写。

　　新材料工程学院老师周立康所在的高分子材料与工程专业，将调整为新能源材料与器件专业。前期，他与同事走访近50家相关企业了解需求，“尽可能实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。”周立康说。

　　此外，嘉兴南湖学院还根据嘉兴的重点特色产业，以一个产业集群一个学院的模式，成立光伏产业（人才）学院、人工智能产业（人才）学院、时尚产业（人才）学院等，定向培养人才。同时，探索校企携手科研攻关，“借用”企业实验室。去年，浙江宏利汽配集团把实验室搬到该校信息工程学院，旨在集聚大数据技术、电子技术、工业制造等资源，探索多源数据融合，打造大数据创新应用，打通产学研用，推动关键技术产品快速转化。

　　今年1月，浙江宏利汽配集团联合嘉兴南湖学院启动“汽车零部件销售数据的预测建模与分析展示”项目，由企业高级工程师、技术总监及校方专业老师共同带领12名信息工程学院的学生，对汽车零部件的大数据进行建模，用于企业后期预判产量需求、产业导向。目前项目正在如火如荼地进行。“在智能制造时代，企业急需高技术人才，我们不仅是为学校提供教学资源，也为企业培育、挑选未来的工程师。”宏利汽配相关负责人席洪飞说。

　　毕业生专业与产业更匹配

　　专业“与时俱进”，学生就业也更加吃香。

　　去年10月，机电工程学院7名大三学生进入众恒汽车部件有限公司实习，其中3人被正式录用。“我们学校的机械设计制造及其自动化专业，侧重于对工程制图等实践能力的培养，这是新能源汽车行业的必备技能。”陈楠是被录用的学生之一，嘉兴南湖学院的精准教学，让他毕业即就业。

　　“紧贴地方产业的专业，更要办好。”倪沪平说，近3年来，嘉兴南湖学院已和30家企业签订相关合作协议。

　　眼下，人工智能产业已成为嘉兴市重点培育的五大战略性新兴产业之一。嘉兴南湖学院针对嘉兴市普通高校没有人工智能本科专业这一现状，积极谋划布局，于2024年成功申报人工智能本科专业。目前，学校已经与多家企业与组织建立合作关系。“学科跟着产业走、专业围着需求转”的格局，正在嘉兴南湖学院加速形成。

　　浙江省教育考试院的调查结果显示，眼下，嘉兴南湖学院毕业生专业与嘉兴产业匹配度已达80%左右。此外，毕业生“留嘉率”也逐年上升，2023年已提高到29.98%。