范圣玺

　　我国每年高校毕业生中设计相关专业的毕业生超过百万人，数量庞大。设计专业有很强的应用性特点，一方面，应用型人才培养的定位决定了服务区域经济社会发展的方向，另一方面，以实践性为特征的设计专业需要通过产教融合等方式进行人才培养。

　　除了艺术设计专业本身，与设计创新相关的比如数字传媒、景观规划、广告策划等相关专业，也具有极强的应用性特点，这类“泛设计”专业的大学毕业生，都要完成毕业设计和毕业论文作为学业的总结。

　　近年来，随着设计专业学位研究生教育的改革，对实践性教学以及产教融合提出了新的要求，在这样的背景下，联合毕业设计通过贴近现实需求的“真题真做”，对探索培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题具有重要的现实意义。

　　应该说，县域经济、社会、文化场景是教育的宝贵资源，不仅蕴含了农业文明、民间文化、乡土社会、民族工业的形态，也提供了经济、科技、生态、文化等演化过程中真实问题的真实场景。面向时代、国家和区域的真实需求，地方与高校搭建联合毕业设计的平台，开展有组织的毕业设计行动，这对于高校人才培养大有裨益。

　　县域经济高质量发展，对于青年人才的需求尤为迫切，关注大学毕业生群体是地方引才引智的重要方向，有利于实现双赢。

　　（作者系同济大学设计创意学院教授、全国设计专业学位研究生教育指导委员会秘书长）