习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示强调，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。党的十八大以来，习近平总书记高度重视思政课建设，深刻阐述了思政课建设的重大意义以及一系列重大问题，为新时代思政课建设指明了方向、提供了方法。高校思政课要从“理、情、事”三个维度，做到“讲理、育情、说事”相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　理，主要指道理。思政课的本质是讲道理，就是以讲道理的方式教育引导学生，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的效果。第一，把握讲道理的内容指向。高校思政课重点就是要把“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”道理讲深讲透。通过这些道理，教育引导学生充分认识到马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论，要读马克思主义经典，悟马克思主义原理，学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界，自觉做马克思主义的笃信笃行者。弘扬伟大建党精神，厚植爱党情怀，筑牢对党忠诚，让听党话、跟党走的信念成为一种自觉追求。高举中国特色社会主义伟大旗帜，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，全面掌握这一思想的重大意义、科学体系、精髓要义、实践要求，把握好这一思想的世界观和方法论，从这一思想中悟规律、明方向、学方法、增智慧。第二，明确讲道理的实践要求。高校思政课应把道理讲深、讲透、讲活。把道理讲深，需要思政课教师做到穷理问道，“理论只要彻底，就能说服人”，就是要把道理讲得彻底，要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生。把道理讲透，需要思政课教师做到因事言理，道理都蕴含在具体事情之中，就是要用身边故事阐述治国理政的大道理，让学生知其言明其义，知其然更知其所以然。把道理讲活，需要思政课教师做到情理融合，学会情感教学，把情感这一要素作为有效的教学手段，善于运用充满真情实感的话语形式，与学生进行情感上的互动和共鸣，从而把深刻的道理讲得吸引人、感染人、打动人。

　　情，主要指情怀。情有所归，方能心有所寄、身有所往。高校思政课应重点培育学生“三种情怀”。第一，培育学生的家国情怀。家国情怀是中华民族最为深厚的历史情感，是一个人对自己国家、民族以及家庭所表现出来的深情大爱。高校思政课需教育引导学生热爱家庭、孝敬父母、尊敬长辈，“重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，大力培育新时代家庭文明新风尚。高校思政课应把爱国主义教育作为永恒主题，不断创新爱国主义教育的形式和内容，教育引导学生大力弘扬爱国主义精神。第二，培育学生的人民情怀。人民情怀是马克思主义的本色。大学生作为党的事业接班人，必须秉持人民情怀，坚持人民至上。高校思政课需教育引导学生站稳人民立场，树立高度的情感自觉，对人民群众充满深情厚谊。高校思政课应将课堂搬到社会实践、田野考察、乡村振兴的第一线，教育引导学生经常深入基层、深入群众、深入实际，访民情、听民声、解民难，厚植爱民情怀，在服务人民群众中茁壮成长。第三，培育学生的人类情怀。习近平总书记指出，新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀。高校思政课需教育引导学生树立“全球观”和“世界公民”意识，以构建人类命运共同体为己任，拓展国际视野，厚植兼济天下、放眼世界的人类情怀，积极弘扬全人类共同价值，切实扛起维护世界和平与发展的责任担当，为构建人类命运共同体贡献青春和力量。

　　事，主要指故事。一个故事胜过一打道理，高校思政课要会讲故事、讲好故事。第一，从讲故事的内容来看，高校思政课应重点讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事以及革命的故事、英雄的故事等等。通过这些故事来教育引导学生坚定信仰信念信心，求真理悟道理明事理，长志气增骨气强底气，明大德守公德严私德，爱党爱国爱社会主义，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。第二，从讲故事的方法来看，高校思政课讲故事，首先需要老师满怀深情。“以情感人”是思政课重要的使命职责和方式方法。讲好各类故事，离不开情感构建。习近平总书记指出，教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。高校思政课老师应用共情讲好各类故事，真正用故事打动学生、引导学生。高校思政课讲故事，需把思政小课堂同社会大课堂结合起来，组织各种精彩、精炼的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中。第三，从讲故事的主体来看，习近平总书记强调，讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生自己讲。高校思政课教学离不开教师的主导作用，更需发挥好学生的主体作用。要善于运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式，让学生成为讲故事的主体，在讲故事中感悟马克思主义的真理力量、中国共产党的人格力量、人民群众的创造伟力。

　　【作者为宁波大学副教授】