最近，浙江工商大学慈善超市正式开张。慈善超市的主办方是浙江工商大学英贤慈善学院。该学院是全国首个培养国民教育系列本、硕、博慈善管理人才的学院。为什么要专门成立慈善学院？学生都在学什么？记者近日走访了该学院。

　　做慈善需要专业人才

　　在浙江工商大学下沙校区D教学楼正门口，“英贤慈善学院”六个大字非常显眼。

　　很多人认为，慈善就是做好事，只要有爱心、有能力都可以参与。谈起为什么专门成立一个慈善学院，英贤慈善学院执行院长徐越倩说：“近几年，我国慈善事业不断发展，但公众的慈善认知还较为滞后，相关的专业人才缺口巨大，成为制约这项事业进一步发展的障碍。”

　　“很多人的观念中，社会慈善组织工作人员是公益性质的，以退休和兼职人员为主，给专职工作人员高薪待遇还没有得到普遍接受。这需要一个过程。”该学院副书记邵彬彬希望，越来越多的专业人才参与慈善事业，能够改变人们的一些固有观念。

　　目前，全国登记认定的慈善组织超过一万个，备案慈善信托合同金额逾40亿元。我国慈善事业涵盖扶弱、济困、扶老、救孤、恤病、助残、优抚等领域。在“传统慈善”向“现代慈善”转型发展的当下，培育一支德才兼备、专业化职业化社会化的公益慈善人才队伍已形成共识。《慈善法》指出，国家鼓励高等学校培养慈善专业人才，支持高等学校和科研机构开展慈善理论研究。

　　正是在这样的背景下，2021年上半年，浙江工商大学成立慈善学院，2022年5月，完成研究生招生工作，招收慈善管理专业首批硕士研究生18人、博士研究生4人。截至目前，共有49名本科生、37名硕士生和8名博士生在读。“我希望能在慈善理论方面获得一些突破。”博士生刘辰玥来自湖北，本科和硕士学的都是经济管理类专业，出于对慈善事业的浓厚兴趣，报考了慈善管理的博士生。她希望将来成为专业的慈善教学、研究人员。

　　英贤慈善学院的成立，得到慈善学界和公益组织高度关注。浙江大学公共管理学院教授沈永东表示，学院对于全球慈善理论研究和慈善人才培养，以及推动我国慈善事业发展实践有着重要意义。省妇女儿童基金会副理事长冯志刚也认为，科学化的慈善项目离不开专业的理论知识支撑，英贤慈善学院改善了慈善业界重实践轻理论的现象。

　　“其实，欧美有多所高校提供公益性质的非营利管理教育的学位课程，将慈善视为专业教育的一门科目，培养慈善运作管理专业人才。”邵彬彬向记者介绍，去年，浙江工商大学英贤慈善学院和世界上首个以慈善学为主题的高等学府印第安纳大学礼来家族慈善学院达成合作意向，前不久还选派10名研究生去美国参加访学项目。

　　打造行走的课堂

　　“我们基金会有很多成功的案例，建议挑选一些吸收进教材。”记者在浙江工商大学英贤慈善学院采访时，见到浙江省妇女儿童基金会相关负责人与学院专家正在讨论编写慈善管理项目教材。

　　学生们都学些什么？记者翻开课程表，发现本科生有慈善文化与伦理、慈善政策法规、慈善项目管理等专业课程；硕士研究生的专业课程，包括数字慈善、慈善金融、企业慈善等。

　　不少课程没有现成的教材，需要编写，编写组专家分别来自学术界和实务界，确保既能解决理论问题，也能服务实践。

　　以《慈善项目管理》教材为例，编写者既有该学院副院长周俊教授团队，也有在慈善业界耕耘多年的上海卓越公益组织发展中心理事长徐本亮。

　　“作为一门应用性较强的学科，我们的课堂不仅在校园里，也在社区、农村、企业。”徐越倩告诉记者，无论是本科生还是研究生，都有许多机会参与长周期的实习实践，“尤其是参与公益项目，不仅让学生在实践情景中展开深度学习，更能够引导学生将抽象化的知识具象化地应用于社会服务，提升他们的能力，对培养应用型、复合型卓越慈善管理人才大有裨益。”作为“项目+”实践育人模式中的重要平台，英贤慈善学院打造诸如“慈善游学营”“公益合伙人”“金牌调研员”等系列公益项目。

　　去年12月，师生们来到第二届慈善游学营最后一站安吉。当地不少社区开设了慈善超市。低保、低边、低收入人群每年都会收到由政府发放的一定额度资金，用于在慈善超市购买物品等。同时，慈善超市对所有公众开放，获取的净利润全部用于公益慈善活动。

　　“开浙江工商大学慈善超市，也是受到安吉等地慈善超市的启发。”该学院学生办公室主任兰丽平对记者说，他们将把校园慈善超市作为校园内的实践场所，引导更多学生了解、关心慈善事业。

　　前不久，首届“山区26县慈善助力共同富裕论坛”在平阳举办，浙江工商大学英贤慈善学院师生通过多地走访调研，做出《浙江省山区26县慈善促富行动方案》，得到大家关注。徐越倩介绍，该方案的目标和定位是围绕全民慈善、科学慈善、文化慈善、创新慈善等领域，推动山区26县慈善组织开拓创新、优化服务、营造环境，以提升自身能力，扩大社会影响力，助力共同富裕。慈善，既是学生们的研究课题，也是他们的职业方向。

　　“行善者善行”，这是浙江工商大学党委书记、英贤慈善学院首席教授郁建兴提出的院训，也是在重大经济社会转型、追求高质量发展和扎实推动共同富裕的时代背景下对培养卓越“善行者”的殷切期待。