保障职校学生高层次升学与高质量就业
吴向明
吴向明
随着中职从“以就业为导向”向“就业与升学并重”转变,高层次升学成为职业学校学生的首要选择,但市域职业教育升学通道仍受到诸多限制。
一方面,地方高职院校数量不多,“中高职一体化”和“中本一体化”等升学通道容量有限;另一方面,升学的目的是高质量就业,台州市民营经济发达,学生家庭条件相对优越,就业首选国企、事业单位、公务员等,就读职业院校与就业民营企业的意愿较低。
要解决这个难题,台州可以从畅通发展渠道等几个方面,进一步提高职业教育吸引力。
首先要打破职业教育内外部体系壁垒。通过建立中小学生职业体验中心等方式,开展不同形式的职普互动与合作,为学生成长提供多样化路径,优化市域层面职普比例;继续推进职业院校与技工院校融合发展,建立学分互认、证书互通体系,逐步形成管理体制顺畅、布局规划合理、办学理念先进、培养模式科学、服务社会功能显著、职业院校与技工院校“双轨融合”发展的现代职业教育培养培训体系。
其次要建立不同层次贯通培养通道。发挥当地高职院校办学优势,积极引进外部教育资源,开展区域中高职一体化试点改革,嫁接人才培养上升通道;以“中高企”一体化改革为契机,鼓励企业深度参与开发一体化专业教学标准、研发一体化专业课程和教材、建设高质量一体化培养教学资源、完善一体化质量监测与评价制度,挖掘企业技能工匠典型案例,通过强化企业价值的引领拓展“升学—就业”一体化通道内涵。
最后要加大政策供给力度,保证职业院校办学质量。利用创新高地先行先试窗口优势,加强顶层设计,围绕混合所有制办学的法人治理结构、产权归属、企业投入收益、师资绩效奖酬等问题提供突破性解决方案,破解职业教育办学中的难点堵点。
(作者系浙江工业大学教育科学与技术学院院长)