日前，深圳市教育局印发《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》，要求从2024年1月1日起，义务教育阶段学校每天开设1节体育课。

　　实际上，深圳并非首个吃螃蟹者。此前，杭州滨江区也宣布在全区所有学校实现每天开设1节体育课。

　　在一些地方连“课间10分钟”都无法保障的情况下，杭州滨江区、深圳等地探索以刚性课时确保体育课开齐开足，让人眼前一亮。“每天1节体育课”的小齿轮能带动什么，亦让人充满期待。

　　体育对孩子成长的重要性大家都清楚，但在现实中，体育课往往处于“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的窘境。体育课被占用、体育老师“被生病”现象不时出现。基于这样的现状，各地均把体育纳入中考，希望通过与升学直接挂钩的方式，“倒逼”学生加强体育锻炼。但随之而来的却是“应试体育”虚火越来越旺，有的学校围绕体育中考测试项目“考什么教什么”，有的孩子只在考试前才去校外培训班突击训练，这些都背离了体育纳入中考的初衷。

　　对学校体育、学生体质的重视，必须落到实处，开齐开足上好体育课是关键一环。事实上，在保障体育课时方面，近年来国家不乏相关规定。2021年教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，提出“小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课”。今年1月1日起施行的新修订体育法，更是将“学校必须按照国家有关规定开齐开足体育课，确保体育课时不被占用”写入法律。

　　此次深圳出台的实施意见，正是对国家层面意见的落实，用“每天1节体育课”的刚性规定，推动各个学校重视体育教学。当然，如何强化学校运动空间供给、补齐体育教师缺口等，仍需制定配套政策。

　　体育育人的价值正在被重新审视，我们也看到了其他形式的探索。比如，近日北京公布了中考体育评分标准，明确中考体育现场考试“良好即满分”。这一规定，淡化了体育考试选拔性特征，弱化了学生体育考试压力，为体育应试的虚火降了温，是一次有益尝试。

　　总之，不管是杭州滨江、深圳以刚性课时要求加强体育教学，还是北京调整中考体育评分标准，形式虽不一样，但所指向的目标是一致的，那就是回归学校教育的初衷，真正实现以体育人，让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，更加健康阳光地成长。