在网络传播快速发展的当下，如何用青年人的语言、青年人接受的方式传播思想理论，进而发挥理论引领力，这是一个时代课题。

　　11月22日上午，一部以大学生为主创制作的《之江新语》短视频在潮新闻首发上线。该项目的研讨会吸引了30余位专家学者及相关负责人到场。

　　为什么大家会对这样一种形式表现出浓厚兴趣？它的上线有哪些思考和启示？如何让理论宣讲“潮”起来？

　　一

　　当天上午8时许，浙江传媒学院演播教学楼下，省政协委员、浙江传媒学院教授葛继宏早早等候在此，从四面八方赶来的专家学者要来参加一场研讨会。

　　杭州亚运会前夕，潮新闻发起的“我为亚运献一计”活动，就收到了葛继宏提出的“将斑马线路口信号灯图像改为亚运会吉祥物形状”的建议。随后，“三小只红绿灯”落地杭州亚运村，受到国内外媒体的关注。

　　这部《之江新语》短视频，也出自他的建议。

　　2021年，由葛继宏牵头撰写的“创作《之江新语》主题系列短视频的对策建议”，得到了相关部门的肯定和回应，浙江传媒学院随即成立工作专班，从媒体传播优化协同创新中心、电视艺术学院等单位抽调组织了精干师生团队，着手开展短视频创作。

　　该项目从撰稿、拍摄、制作到审片，历时两年，完成《之江新语》短视频30集，每集时长3分钟左右，形式“短、快、新、活”，语言生动活泼。

　　作为该项目的总策划、总导演，葛继宏表示，今年是“八八战略”实施20周年，20年前这批大学生才刚出生不久，他们从出生到现在意气风发地走进大学校园，跟《之江新语》伟大理论在浙江“生根发芽”“开花结果”的过程形成了呼应。

　　“为了让大学生主动参与思政教育，我建议通过短视频的新媒体模式，传播好《之江新语》。从大学生的视角出发，让大学生沿着总书记的足迹重新走一遍，走动才能心动，才能让思政教育入心入脑，才能让理论宣讲‘潮’起来，形成年轻人学习理论的潮流。”葛继宏说。

　　对于团队中的大学生来说，这种“心动”的感觉就更为深刻。唐先卓是浙江传媒学院电视艺术学院20级摄像2班的学生，去年他与同学杨佳璇、郑倩瑶一起参与了《之江新语》短视频其中两集的摄制创作。“我们不仅仅是在拍摄一部和《之江新语》有关的短片，而是以一种新的方式再次学习了《之江新语》。”唐先卓说。

　　有网友在潮新闻留言：这部短视频的上线，无疑为公众提供了一个深入了解《之江新语》这部政治理论著作的全新视角。

　　二

　　这场《之江新语》短视频发布暨研讨会，吸引了众多业界人士参加，并给出了专业点评。

　　因为是年轻人的视角，难免有不成熟或者瑕疵的地方，但与会专家还是给予了鼓励和期待。

　　省教育厅宣教统战处处长陈雷表示，守正创新才能讲好新时代思政课，《之江新语》短视频的创作，就是坚持了守正创新，“让青年人说给青年人听，用年轻人喜爱的手段、方式，短视频是最容易出圈的，我们也一直在尝试，用新媒体手段，让思想伟力影响更多年轻人。”

　　从立项开始就一直参与指导的浙江传媒学院党委书记杨立平教授说：“将《之江新语》这本‘红色读本’的经典论述具象化、视频化，通过视频方式生动直观地展现《之江新语》伟大理论在浙江‘生根发芽’‘开花结果’，充分展现浙江忠实践行‘八八战略’、奋力打造‘重要窗口’取得的伟大成绩，让更多大学生、青年人通过观看《之江新语》短视频爱上《之江新语》、感悟习近平总书记在浙江工作期间伟大的理论创新和实践探索成果，真正让党的创新理论更好地飞入寻常百姓家。”

　　三

　　如何让理论学习“潮”起来，与会专家学者认为《之江新语》短视频有意思、有意义，当然还得经受实践和受众的评判。

　　省委宣传部理论处处长、浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心综合协调办公室主任郑毅在发言中说了三句话:一是科学的理论从来不是让人膜拜的，而是让人亲近的；二是大众化、通俗化是理论工作的短板，但同时也是重要的契机；三是要把理论的高深之处和表达的通俗之处结合。“在这三点上，我认为《之江新语》短视频已经做了探索和实践，建议继续把它深化下去，做成品牌。”郑毅说。

　　长期从事理论研究的省委政策研究室原副主任郭占恒接过话筒说：“《之江新语》是一部大书，是一座富矿，如何把《之江新语》具象化、形象化，浙江传媒学院师生做了很好的实践探索。”

　　同样抱有期待的，还有省政协委员、浙江文艺出版社社长虞文军，他还有一个身份是《之江新语》责任编辑。

　　“《之江新语》短视频用年轻人更容易接受的形式，进行破圈传播，这是对原著传播的再创新。”虞文军说，他建议能以《之江新语》短视频上线为契机，把大学生在学习理论之后的体会文章进行结集出版，更易于年轻人传播。

　　葛继宏表示：“我们这个年轻团队还有很多需要提升的地方，未来我们也在考虑，希望能把《之江新语》短视频制作成英语、日语、韩语等多语种国际传播版本，通过短视频社交平台广泛传播，更好地讲好浙江故事、中国故事，中国共产党故事，用心、用情、用力，讲深、讲透、讲活思政课。”