谢一平

　　亚运会是传承体育精神、弘扬体育文化的重要载体。弘扬亚运精神与亚运文化，对于推动高校体育教育发展具有重要意义。

　　首先，可以通过参赛选手为国争光的事迹培养学生的爱国主义情怀。其次，可以用运动员的奋勇拼搏精神，培养学生的勇气与毅力。再次，许多亚运会比赛项目是团体项目，可以让学生感受到团队的凝聚力，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。最后，亚运会具有浓厚的文化内涵，对亚运文化的讲解和阐述，可以给学生带来更加丰富的体育文化知识。

　　进一步发挥亚运精神与亚运文化在体育教育中的价值，可以从以下三个方面入手。

　　一是把亚运精神融入体育价值教育。体育教育不仅在于使学生获得固化的、理性化的、形式化的体育知识，也应借助体育文化价值或体育精神价值，使学生获得独特且深刻的人生体验。当前，不少高校的体育教育往往更加注重体育运动技能、体育训练项目的培育与开拓，忽视了对学生体育精神的培育，忽视了体育文化的育人作用。把握亚运精神和亚运文化对体育教育发展的驱动作用，要求教师在开展体育项目教学与运动机能教学时，不应只关注理论知识和技能知识的传授，更应注重对体育项目精神追求、历史发展等内容的讲解。如可以通过介绍太极拳、舞狮、射箭、蹴鞠、摔跤等传统体育项目的历史沿革、人物故事，以及所蕴含的精神追求，使学生对学习内容获得多维度的了解，从而激发学生的兴趣，并在具体的实践中强化对体育精神的认识与理解。

　　二是将亚运文化嵌入体育教材设计。体育教育侧重实践教学，但教材学习亦是必不可少的组成部分，是承载体育精神和体育文化的主要载体。促进高校体育教育的发展，促进亚运精神和亚运文化在高校中的广泛传播，须将亚运精神和亚运文化融入高校体育教材的编写中去。在开展体育教学时,可以合理安排实践课程和教材学习课程的比例。在体育教育课程中，可以开设几节课程围绕亚运精神和亚运文化进行专门的教材学习，并通过趣味知识竞赛、演讲分享等方式检验学生的学习成果，强化学生对于教材内容的记忆和理解。

　　三是以亚运项目丰富体育课堂教学。高校在开展体育课程的过程中，可借助互联网、多媒体、VR等科技手段，带领学生观看、分析亚运比赛内容，或者身临其境感受亚运赛场的气氛，以激发学生学习体育知识的乐趣，提升学生参与课程学习的积极性，加强学生对亚运知识的了解。可以亚运项目为导入，引导学生根据自己的喜好、身体素质水平、学习特点选择学习体育项目，让其在轻松愉快的氛围中学会科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，在锻炼中提升身体素质、提高运动能力，实现身心全面发展。如对传统文化感兴趣的学生可选择学习传统体育项目，喜欢跑步的学生可选择长跑或短跑，注重身体塑形的学生可选择体操等。此外，在开展具体教学时，可适当引入亚运会的竞赛方式，以便通过有挑战性和趣味性的方式，激发学生的学习兴趣、培养学生的竞技意识、检验学生的学习成果，也让学生在强身健体的过程中感悟亚运精神，得到综合素质的全面提升和发展。

　　【作者单位：浙江师范大学】