本报杭州7月24日讯 （记者 纪驭亚） 24日，记者从浙江省教育厅获悉，浙江多措并举提高山区、海岛学校办学质量初显成效，试点县2023年高考均实现新突破。

　　据悉，针对基础教育区域发展不平衡不充分的问题，我省在推动扶持山区海岛县高质量发展的基础上，去年开始以景宁、嵊泗两地为试点开展全域帮扶。两地每一所中小学都有发达地区学校结对，有效提升了两地教育水平，今年两地学生的高考成绩明显提高，人民群众对发展本地教育的信心明显增强。

　　据两地教育部门统计，景宁中学、嵊泗中学的高考成绩和全省位次均比去年有较大提高。同时，通过精准实施农村专项计划、定向招生等帮扶措施，以政策倾斜为牵引扩大山区海岛学子“上好大学”的机会，促进生态良性循环。今年在景宁县、嵊泗县录取农村专项20余人，录取定向人才近40人。

　　“在打造共同富裕教育先行省的新坐标下，山区海岛县教育高质量发展是重难点，也是突破点。”省教育厅基教处相关负责人介绍，教育帮扶必须帮到精准处、扶到点子上，才能真正取得实效。我省组织帮扶学校和受援学校分别编制问题清单、需求清单和帮扶清单；省教育厅联合财政厅等四部门印发支持嵊泗县、景宁县教育高质量发展的9项政策举措，“一县一案”编制实施方案，保障了相关帮扶工作的落地落实。

　　此外，针对山区海岛名优教师“引进难、培育难、留用难”问题，省教育厅还建立了定向培养评聘教师机制。例如，率先实施“戴帽下达，人走帽留”机制，设置特级教师、中学正高教师定向评聘计划。2022年景宁评上2个正高级教师、1个特级教师，嵊泗评上1个正高级教师和1个特级教师，开创了历史，也有效缓解了以往紧缺岗位招不到人、留不住人的情况。

　　下一步，省教育厅将在总结完善景宁、嵊泗全域教育帮扶试点的基础上，研究提炼加快山区26县教育高质量发展的路径和措施，为及早实现全省域教育优质均衡创造条件。