教材是育人育才的重要依托，是教育核心竞争力的重要体现。党的二十大报告把“加强教材建设和管理”放在教育领域综合改革突出重要的位置，体现了党中央对教材工作的高度重视和对“尺寸课本、国之大者”的殷切期望。

　　2023年省政府工作报告提出，推进教育强省、科技强省、人才强省建设，培育创新发展新动能。加快建设教育强省，要夯实教材工作的四梁八柱，全力推进建设与高质量教育体系相匹配的教材工作新体系。

　　一是立德树人。党的二十大报告指出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德”。教材具有鲜明的意识形态属性、价值传承功能，是立德树人的核心载体，必须旗帜鲜明地体现党和国家意志，体现马克思主义中国化时代化的最新成果，帮助学生牢固树立对马克思主义的信仰，对中国共产党和中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心。要持续深入推进党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。加快出版“之江”系列大中小学思政（德育）一体化地方教材，着力组织好教研、培训和推广使用。要加强马克思主义理论研究和建设工程重点教材使用管理，进一步提高教材对应课程覆盖率和教材使用率。此外，中华优秀传统文化也应成为教材编写的重要内容。

　　二是对接需求。党的二十大报告将教育从以往的社会建设与民生领域单列出来，更加凸显教育对于全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用，更加凸显教育优先发展的战略定位。同时，将教育、科技、人才作为一个有机整体系统阐述，更加凸显教育、科技、人才在我国现代化建设全局中的内在联系。教材是教育的重要载体，是人才培养的重要支撑、引领创新发展的重要基础，要紧密对接国家发展重大战略需求，不断更新升级，更好服务于高水平科技自立自强、拔尖创新人才培养。

　　三是打造精品。精品教材是教育出版高质量发展的关键，是建设高质量教育体系的基础。“培根铸魂、启智增慧”是打造新时代高质量教材的本质要求。要遵循教育发展和学生成长规律，不断优化教材的内容体系、逻辑体系和呈现方式，推出教师愿教、学生乐学的精品教材，努力满足社会各界对高质量教材的需求。

　　四是加强审核。一些教材出现的问题，教训极其深刻，暴露出教材工作仍存在一些短板和不足。要全面落实教材管理办法及有关政策，加强教材编写源头管理，完善教材管理配套制度，健全教材使用监测体系，加快推进教材管理信息化建设。要积极探索建立部门、地方、高校、师生、社会全方位协同的教材建管标准体系，健全教材研究、编写（修订）、审核、出版、印制、发行、选用和使用回访的全链条工作机制。

　　五是多样发展。多样化的教材能够更好地满足不同地区不同群体的教育需求。要深化义务教育课程教材改革，严格落实2022年版义务教育课程方案和课程标准，研究出台符合浙江实际的配套文件，组织课程实施办法实验区、基地学校创建，切实保障义务教育新教材落地与使用。要加大国家级规划教材推荐、省级规划教材建设力度，全面做精中小学教材、做特职教教材、做强高校教材，实现教材高质量内涵式发展。

　　六是数字赋能。党的二十大将“推进教育数字化”写入报告。数字化教材的开发与使用是教育数字化转型的撬动因素之一。数字化教材，即以数字形态存在、可装载于数字终端阅读、可动态更新内容、可及时记录交互轨迹的新型学习材料，数字化教材可以帮助学生更好掌握相关知识，也可以提升学生的信息素养，帮助他们适应数字化社会。要支持数字教材、新形态教材建设，加快建设“教材一件事”应用集成改革项目。

　　七是强健队伍。要建设一流的教材编辑、研究、管理和领导队伍，强化政策激励，最大限度激发人才内生动力，主动适应现实发展需要，不断提高教材的社会影响力。要分级分类组织开展教材编写、编辑、审核及管理人员培训，加强业务交流与合作，不断提升教材队伍专业化水平。

　　八是保障公益。坚持教材姓“教”不姓“财”。要切实保障教材的公益属性，严格落实大中小学教材、课外读物等相关管理实施办法，健全完善教材管理体制机制，全过程规范教材建设，着力构建风清气正、和谐健康、严密有序、充满活力的教材工作生态。

　　【作者为浙江省教育厅教材处处长】