世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是怎么量出来的？城市里要修路首先要做什么？走进平湖市新埭中心小学，很多小朋友会告诉你答案——测绘。

　　新埭中心小学是一所农村小学，稚嫩的孩子能知晓高校里的专业名词，归功于学校的测绘地理信息科普教育。2016年，在平湖市自然资源规划部门、教育部门的联合指导下，学校开始打造版图教育特色课程。之后，更是打造景观型测量标志，创建成为全省首所测绘特色学校。今年2月，学校被中国测绘学会认定为“2021-2025年全国测绘地理信息科普教育基地”，为全国唯一一所获得认定的小学。

　　孩子们如何学测绘？测绘又能给孩子们带来怎样的触动？近日，退伍军人朱海忠为孩子们带来一节沙盘制作课。我们也来到这所学校，当起“插班生”，跟着孩子们一起学习测绘。

　　退伍军人进课堂

　　下午1时30分，在平湖市自然资源和规划局工作人员王亭的陪同下，校外辅导员朱海忠健步如飞地走进了学校的实验室。跟学校副校长周红明一打听才知，2016年，学校组建起了一支15人的测绘科普志愿者队伍，并邀请王亭、朱海忠等担任“校外辅导员”。这节课，朱海忠要为四年级学生教授海岛沙盘制作课程。

　　朱海忠是一名退伍军人，曾长期从事军事沙盘制作。“平湖是浙江一个县级市，位于浙江的东北部，再往东就是大海……”从平湖面朝大海、背靠上海的地理位置，讲到这里鲜美的海鲜、独特的西瓜灯……朱海忠的介绍，不时引得孩子们发出感叹。“原来，平湖在这里！”“哇，我的家乡好厉害！”

　　听完朱老师的介绍，同学们都迫不及待想看一座海岛的“诞生”。“有没有人想试试？”眼见其他同学还在羞怯，后排“插班”的我们立马举手，提前“抢鲜”。将参差不齐的泡沫板切割成“山体”，看着简单，操作起来却不易。用力大了，“山体”凹了；用力小了，原本的“断崖”仍然凸起。试了好几次，我们才制作好了一个平缓的坡面。“专业的沙盘，还必须严格按照测绘数据来。”朱海忠说，曾经为了制作一个山地沙盘，他和战友连续好几天翻山越岭，只为了取得精准的测绘数据。切割、上石膏、喷绿色油漆、再撒点“山花”……在朱海忠的帮助下，我们终于“种”出了一座绿意盎然海岛。

　　一个提问将同学们从“梦幻小岛”拉了回来。“如果你的家就在小岛上，你会怎样对待它？”朱海忠的话，让同学们陷入了沉思。有的人说，要修一座大桥到海岛，让它再也不是孤岛；有的人说，要在山顶安装几个大风车，用海风来发电；还有的人说，要开民宿做旅游……等下课铃声响起，同学们还意犹未尽。

　　“教的不只是沙盘，更是引导孩子们关注家乡，进而热爱祖国。”周红明说，这几年，为了增加教学的趣味性与生动性，学校还联合省测绘与地理信息科技博物馆、平湖市自然资源和规划局等多家单位，先后开展了“小小审图员”、科普嘉年华——“保护测量标志，守护国家版图”、高楼建筑沙盘制作等十多场测绘活动，每场活动都让孩子们收获满满。

　　树丛中“指点”江山

　　校园里，我们远远地听到了欢呼声。循着声音，我们走进一个名为“景观型测量标志”的小花园。只见绿树丛荫间，一群二年级的小朋友正团团围住一幅中国地图的浮雕，叽叽喳喳地找着“家”。

　　202班同学黄博雅手举得高高的，“老师，这幅中国地图，我最关心这个地方。”一边说，黄博雅一边用手指了指地图右下角的框。“观察得很仔细，这是南海诸岛的缩略图！”任课老师张凤玲立即补充说明，我们的地图有横着的，也有竖着的，但中国的领土、领海，一点都不能少。

　　“小朋友们知道吗？为了让我们祖国的领土在地图上一点都不少，测绘人员付出了很多的努力。”张凤玲以南海诸岛为例，跟孩子们分享了有关地图绘制的故事。

　　带着孩子们读完了地图，张凤玲又深入浅出地给大家讲述了中国测绘的历史。从规和矩，到司南和晷，再到现代的航空摄影、导航定位……一路走，一路逛，跟着老师的脚步，我们触摸到了刻画在地面上的司南，还通过64幅中国历代版图，“一眼千年”看中国疆域变化。

　　“对于低年龄段，版图教育更直观，不仅能打下测绘的基础，更关键的是培养了爱国意识。”周红明说，为了让测绘知识进入更多课堂，每周一下午开设“版图印记”课程，每周五班会课测绘宣讲、知识竞赛等，并且学校还编写了一套校本课程。根据这套课程，各年级可以根据不同侧重，教授知识、组织活动。从测绘开始，爱国的种子在孩子们心中慢慢生根发芽。

　　操场上“种”星星

　　“叮铃铃！”下午2时25分的上课铃声响起，两名男生却匆匆跑出了教学楼。“我叫费书皓，他叫庞越泽，我们都是版图印记班的成员，我们要去操场上画星星啦！”扬了扬手中的纸，他们带着我们直奔操场。操场上已经汇聚了20多位同学。在他们的脚边，不仅有卷尺、彩旗，还有好几个标杆。

　　“‘种’星是五六级的常规测绘实践课，也是一道有趣的数学应用题，刚好能将知识要点落地。”该校科技辅导员许燕萍说。这颗星星有多大？直径50米。怎么“种”？需要用到尺规作图法、比例应用等多项知识。在许燕萍的指点下，我们借助直尺和圆规，成功地在10厘米乘10厘米的正方形中绘制出了标准的五角星图案，并量算出了各角点与正方形四边的图上距离。“有了这些图上距离，我们就能让星星轻松‘落地’。”许燕萍自信地说。

　　10分钟，20分钟……借助卷尺测量长度，利用指南针辨别方向，同学们反复测量矫正。烈日下，个个跑得满头大汗。“这点累算什么，想想国测一大队，那才叫辛苦！”站在太阳下守护着定位标杆，费书皓不忘跟我们讲故事。他说，当年为了给珠峰量身高，国测一大队6次爬上珠峰，每次都背着三四十公斤重的精密测量设备，由于缺氧严重，甚至有人差点牺牲了。“希望我长大了，也能当一名优秀的测绘员，走遍祖国大地。”费书皓说。

　　“读万卷书行万里路，我们希望通过实践让孩子们更加懂得珍惜生活、爱护祖国。”许燕萍说，2016年起，学校联合平湖市自然资源规划部门，每两年面向五到六年级学生，组织一批对测绘知识感兴趣、动手能力强的学生，成立版图印记班，并根据学生的特点，开设不同的项目。

　　夕阳洒在操场上，彩绳“画”就的五角星似乎也在闪闪发光。