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开化构建“山海协作教共体”提升教育水平

“问海借力”,山区学校大变样

  本报讯 (记者 姜晓蓉 钱关键 共享联盟开化站 汪宇露) “用英文歌丰富发音的操练形式,激发孩子自主探究发音规律的兴趣……”不久前,开化县城东小学三年级的英语课上出现了两位英语老师,一位是站在台前的城东小学英语老师张瑶;另一位是“隐身”在网络的杭州市拱墅区青蓝小学英语老师祝海燕,她在线听课,并向张瑶传授自己的授课“秘笈”,帮助孩子们提高学习英语的兴趣。

  这种“双师课堂”,在开化已成为一种常态。近年来,开化不断加大“问海借力”力度,借力外地优质教育资源,围绕教学力量提升、办学模式优化、城乡教育共建等,与杭州、绍兴、嘉兴桐乡等地签订山海协作教育合作协议,通过“山海协作教共体”模式,不断补齐自身短板,有效更新教育管理理念、提高学校管理水平和教学质量,为全省教育均衡协调发展作出示范。

  “前段时间,我的水彩画在全县美术大赛中拿奖了。”说起自己喜欢的绘画,开化县长虹乡虹军小学五年级学生江兴美一脸兴奋。地处山区的虹军小学,3年前还没有专职美术老师。与桐乡市毛衫城小学结对后,虹军小学有了“美术互动课堂”。毛衫城小学的缪易吲等3位美术老师,在3年时间里为虹军小学师生开设了100余堂美术课,帮助虹军小学挖掘了多个绘画“好苗子”。

  教学共研、名师共享、师徒结对……教育“山海协作”形式多样。除了软件方面的帮扶,还有硬件方面的支持。杭州市上城区教育局指定杭州建兰中学、杭州崇文教育集团参与建设开化钱学森学校(筹),这所新学校的建设目标,是成为开化智慧化、数字化、科创型学校的“标杆”。

  截至目前,开化县已有55所中小学与杭州等地的学校完成结对,实现县属学校、乡镇中心学校与省内优质学校结对全覆盖。不仅单个学校结对,教育“山海协作”还逐渐向“联盟化”升级。开化聘请了杭州天地实验小学校长、省特级教师王雷英等3位名校长分别担任开化三大小学教育集团的名誉校长。

  “山海协作”也让开化师生有了更多“走出去”学习的机会。依托“山海协作教共体”建设,去年下半年,开化中学年轻的语文老师孙陈被派往杭二中挂职锻炼,并被编入杭二中高二语文组。孙陈说,在杭二中学习的半年,是她成长最快的半年,开阔了视野,丰富了教学方法,更新了教学理念,让她收获很大。

  开化有近10万人在外务工,每年有数千名学龄儿童、青少年在外就学。通过“山海协作”,开化一些偏远山区学校“大变样”,现在不少家长把孩子从外地接回老家上学。“在省教育技术中心援助下,学生宿舍都装上了视频通话系统,家长很放心。”开化县齐溪镇中心学校校长吴章德说。


浙江日报 一版要闻 00001 “问海借力”,山区学校大变样 2022-06-09 24041476 2 2022年06月09日 星期四