近日下午，记者见到了匆匆赶回学校的张晓萍。趁着还未放学，她准备与老师们商讨一下新的课程项目方案。

　　就在回校前，张晓萍参加了嘉兴市南湖区庆祝“三八”国际劳动妇女节的活动。她微笑着解释：“学校的事很多，一刻也拖不得。”

　　看似安静的张晓萍，一提到教学便有说不完的话题。她1973年出生，从教30余年，现担任嘉兴市实验小学党委书记、校长。尽管事务繁忙，但她仍坚持授课，她始终坚信“走进课堂才知道孩子想要啥”。

　　课堂永远放在第一位

　　“张校长，请问上次因为校运动会取消的科学课，什么时候可以为我们补上呢？”不久前，几位学生的联名补课请求，让教科学课的张晓萍开心了许久——学生们发自内心地喜爱她的课程。

　　1998年，张晓萍前往杭州市学军小学挂职锻炼。时任学军小学校长杨一青的一番话让她至今仍记忆犹新：“行政（管理）是暂时的，课堂才是永远的。”“课堂永远放在第一位”，从此成了张晓萍扎根讲台的“座右铭”。张晓萍的课堂风格守正而又大胆，主张以体验性、参与性、合作性促进学习，提出了“把课堂还给孩子”的构想。

　　2001年“南湖之春”教改展示活动上，张晓萍带来了生动的一课——让玩具屋亮起来。她让学生用泡沫板设计制作了一个个形态各异的玩具屋，然后引导学生在玩具屋里连接电路、点亮灯珠。20多年前的这一课，即使放在今天也很新颖。一路走来，张晓萍屡获省教坛新秀、全国小学科学优质课教学竞赛特等奖、全国优秀教师等奖项，留下的经典教案不胜枚举。

　　“只要我还在学校，就不会脱离课堂。”张晓萍说。

　　把“智慧教育”带进课堂

　　2021年11月，嘉兴市实验小学的老师们在张晓萍的组织下在校外开始了一项特别的拓展研修——设计鸟巢。

　　“不仅要亲手制作鸟巢，还要研究鸟的习性，我们都很惊讶。”数学老师屠林峰回忆。

　　自2008年担任嘉兴市实验小学校长起，张晓萍就一直提倡以项目化学习推动教学改革创新。设计鸟巢正是推动“新儿童劳动教育”的举措之一，旨在让老师们切身体验创意劳动全流程，从而思考劳动教育的新路径。

　　张晓萍始终认为，教育改革要敢为人先。早在2011年，她便着手数字校园的探索，把“智慧教育”和平板等“智慧设备”带进了课堂。

　　这几年，张晓萍还注意到了工程类教育的缺失。为此，她提出并推广“STEM教育”，即科学、技术、工程、数学等结合的跨学科综合教育，并多次为校内的航空航天创客学院、汽车STEM中心等争取到了质量极高的业内资源。

　　“当教育从孩子们的所想所爱出发，也就离走进他们的内心更近了一步。”张晓萍说。

　　倾听孩子的想法

　　2019年，张晓萍带队深入国家脱贫攻坚主战场。在四川凉山州越西县北城小学，她带去了先进的管理教学经验，并协助当地学校解决留守儿童的心理问题。

　　新冠疫情发生后，作为嘉兴市政协委员，张晓萍开始关注中小学“心理高危”孩子增长较快的现象，就教育、卫健、公安等部门合作建立医教联合心理干预机制提出提案。

　　“我要履职尽责，坚持为孩子们发声。”张晓萍微笑着说道。

　　在刚结束不久的嘉兴市第九次党代会上，张晓萍提议研究制定“儿童友好型社会建设的三年发展规划”。

　　这次，她依旧秉持“先行先试”的风格。在嘉兴市实验小学，建设“儿童友好型学校”的实践已在紧锣密鼓地开展中。通过“红领巾模拟政协”，孩子们以小政协委员的角度向学校建言献策；在“新儿童议事制”下，空间环境、校规政策等跟孩子有关的大小决策，都要听取他们的意见和建议。

　　“学会适应孩子、倾听孩子的想法，都是我们要学会的事。”在张晓萍看来，这是学校发展的又一个制高点，也是她真心追求的、社会发展的未来。