学前教育是终身教育的开端。幼有所育、幼有善育是人民群众共同的期盼。作为丽水最偏远的县城，也是浙江26个山区县之一，庆元的“补短”之路，打通了浙江学前教育的“最后一公里”，也给农村学前教育的发展带来了一系列的思考。

　　分层培训，提高教师业务能力和专业化水平。庆元以名园带新园、薄弱园，提高乡镇园、民办园的师资水平，但同时也要持续提高名园的办园质量。可利用寒暑假期间，与山海合作地区的优秀幼儿园、有学前教育专业的大专院校联合开展培训项目，集中对骨干教师进行培训，再由骨干教师将先进的理念和经验辐射结对帮扶的幼儿园、乡村教学点，让先进的理念、经验层层传递。

　　抢抓时机，广罗优秀师资。对于山区县的人社部门来说，招聘教师时，眼光要远，动作要快。发挥本地的政策优势，不遗余力，面向全国各地广纳人才。与应届幼师毕业生提前沟通接触，抓好“金九银十”等黄金招聘期。

　　增强乡镇幼儿园的服务性、抗风险能力。在乡镇政府的牵头下，乡镇幼儿园需充分、合理利用地方乡贤力量、民间组织和周边资源等，积极开展园本课程研究，提高课程实施质量，同时多元化筹措资金和设备，提高办园水平。要让政府、幼儿园、社会组织等多方面携手共进，相辅相成，共同促进学前教育多元发展。

　　(作者为浙江省学前教育研究会常务理事)