衢州学生作揖礼进校园刚刚引发围观，杭州养正小学一年级学生的“一米帽”又瞬间萌翻网友。相关报道描述，从入校门开始，大家笑声不断，别样的开学礼一下刷屏了微信朋友圈。

　　学校萌发设计“一米帽”的创意，基于防疫，但不限于防疫。教育者放下身段，设身处地为低年级的孩子们着想，便能想到孩子们经历长达数月宅家生活后的心理压力，想到孩子们理解“一米”这一长度概念的难度，想到家长和孩子一起参与自制的“一米帽”在开学时将引发的欢乐效果。于是，有效防疫的距离保持了，但孩子与家长、与同学、与老师之间的心理距离却拉近了。

　　说是保护，其实是启蒙；说是童心，其实是用心。防疫知识很严肃，传导可以很轻松。“一米帽”促进了孩子对于生命健康的理解，汇聚了每个孩子丰富的想象力与创造力。环保安全的材料、造型各异的形象、一本正经的防疫、相视一笑的会意，让童心童趣争奇斗艳，爱心爱意交相辉映。这是低龄段孩子乐意接受的教育，也是学校和老师应该追求的教育境界。

　　教育减负，重在快乐教育。学生接受教育的过程快乐，知识消化就轻松，学习兴趣就持续，压力自然小，负担自然轻。因此，教育者保持一颗与受教育者年龄段相匹配的教育之心，显得尤为关键。

　　教育需要端正，但不是一味端着。杭州这所小学，把防疫课、数学课、动手能力课融合在欢乐的笑声中，让孩子们学到了生命健康之外更多的知识，也为课堂教育提供了创新样本。这样的教育，孩子快乐、老师快乐，多多益善。