这些天，千万所学校因为疫情推迟开学。但在一个更广阔的讲台上，有很多人担当了教育者的功能，用自己的行动，而不是语言。

　　2月6日的《浙江日报》，讲述了磐安县人民医院医生陈娟的故事。她把一个2岁、一个4岁的孩子留在家里，驰援武汉。她说：“两个孩子都太小了，不知道妈妈为什么离开他们。等他们长大后，应该会为我的勇气鼓掌吧！”

　　一定会的。而且，有这样的妈妈，孩子们将来也会有同样的担当。

　　恐惧、担忧、自私、犹疑……人性中总有脆弱乃至幽暗的一面，它把人束缚在平庸甚而可耻的境界；但也总是有一些人，能够跨越它、战胜它，实现自我的突破，也打磨着亿万颗被日常生活钝化的心灵。

　　德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说，教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育的本质，意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　这些天，在给予的同时，医护人员也从身边获取着新的能量。

　　《浙江日报》还讲述了这样一个故事：浙江省赴武汉医疗队的郑继生医师，遇到一对老年夫妻患者。“老先生是聋哑人，看到我们来了直接跪下作揖，咿咿呀呀指向老太太。老太太病情实在太重，只好转到ICU，老先生留在普通病房接受治疗。”郑继生说，老两口相濡以沫的真挚情感，击中了他内心的柔软处，“我一定要竭尽全力救治他们。”

　　抗击疫情的每一天，都好像是很多个日子的浓缩，扑面而来的信息中，总有一些画面、一些声音击中你、唤醒你。这一刻你会理解，为什么说教育是终身的。你会体悟到，真正让人油腻的，不是年龄，而是心灵因封闭而停止成长。

　　在同一篇报道里，医疗队员陈利说，为了预防传染，不管是在驻地还是医院，大家都戴着口罩、帽子，一起战斗快一个星期了，基本“没见过”同行战友的脸。“今天，我还把台州组组长认错了。也许一两个月后，等我们回家了，都不知道曾经一起战斗过的战友长啥样，但我们一定能记得他们工作时那坚定的眼神。”陈利说。

　　“坚定的眼神”，让人想起法国哲学家帕斯卡的话——人在自然界中脆弱得像一根芦苇，但他是一根有思想的芦苇，思想让他可以通向无限，这就是人在宇宙中的全部尊严。

　　病毒在地球上的历史远远长于人类，与它的斗争贯穿漫长的过去，而且还将通向遥远的未来。面对这个强大的对手，自谓高等级生命的我们，真正的骄傲在于：病毒追求的只是生存和传播，而人类追求的，不仅是生存本身，更包含着对生存意义、生命价值永不休止的探索。