浙江信息工程学校

　　“骆驼承志”，弘扬工匠精神

　　杨斌英　黄迪艺

　　春天的脚步，奋进的足音。近期，浙江信息工程学校·湖州工程技师学院捷报频传，该校学生何锐和徐凯翼将代表中国参加第45届世界技能大赛；该校学生在浙江省中等职业学校职业能力大赛中斩获全国职业院校技能大赛4张入场券……

　　职校学子频频在各类技能大赛中崭露头角，离不开精益求精的工匠精神的传承。“‘工匠精神’体现在企业的生产和服务过程中，却始于职业教育，新时期的中职教育就是要不断探索与创新，与企业发展、科技进步、社会繁荣紧密相联。”浙江信息工程学校校长谢星根说。浙江信息工程学校秉承着“骆驼精神”一路走来，办学30多年以来，已经累计为湖州输送4万余名毕业生，为当地的经济发展作出了贡献。

　　士不可以不弘毅,任重而道远。2016年，学校成为首批浙江省“三名工程”立项建设单位，以“实力、优质、特色、品牌”的中职名校为建设目标，全力打造“办学理念更先进、育人机制更完善、专业设置更科学、产教融合更深入、治理能力更有效”的省内领先、全国示范的中职名校，一幅新的职教蓝图正徐徐展开。

校企合作，

孜孜探索模式新

　　今年3月3日，浙江信息工程学校组织召开2018届实习生返校大会暨首届企业新型学徒制“企生签约”仪式，陈宇峰等10位优秀学徒制实习生与浙江久立集团股份有限公司、湖州机床厂有限公司、湖州安达汽配有限公司等企业签订了劳动合同，率先“升级”为企业员工。

　　“所谓‘企生签约’，就是企业与尚在实习阶段的同学签订劳动合同，这是我校在企业新型学徒制推进过程中的创新之举。”浙江信息工程学校副校长闵惠敏介绍：“能与企业签约的都是在实习中表现优秀的同学，这既是对学生的鼓励，也是对学校校企合作办学的充分肯定。”

　　坚持校企合作办学，浙江信息工程学校一直以服务地方经济发展为己任。近年来，学校积极开展现代学徒制、企业新型学徒制实践与研究。学校在烹饪、机电、酒店服务、营销会计、建筑装饰专业进行学徒制实践，2017年学校机电、建筑装饰、烹饪专业全员推进学徒制并落实定点实习，学徒制联盟合作企业达到29家，合作专业8个。学校选择了湖州市农机制造和现代服务业的龙头企业合作进行企业新型学徒制实践，探索企业职工培训新模式，完善政策措施和培训服务体系，加快企业后备技能人才的培养。

　　“社会需要什么，就办什么。办学围着市场转，教学围着技能转。”闵惠敏副校长说。从最初的规模企业订单培养模式，历经完善升级形成现代学徒制人才培养体系，再升格到如今的企业新型学徒制培养，学校逐步建立起了政、校、行、企多方参与的人才培养机制，走出了一条产、教、学、研融合之路。

　　坚持校企合作办学，目前学校建有“生产与培训共同体”等10种模式，建立了湖州市先进制造业战略职教联盟职教集团、湖州市技师协会、劳模工作室、大师工作室、技能大师工作室等平台，成为了高技能人才成长的摇篮。

大师领衔，孕育工匠代代传

　　以服务地方经济为导向，校企合作进一步拓展，产教融合不断延伸。这当中，离不开一支高技能人才队伍的领衔。目前，浙江信息工程学校建有姚志恩技能大师工作室、张良华劳模工作室、李真名师工作室、姚国兴大师工作室等，多行业技术能手、国赛指导教师、科研攻关项目负责人、优秀教师等在这里带学生进入行业的大门。

　　“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”浙江信息工程学校张良华老师感慨地说，作为全国“五一劳动奖章”获得者，她在职教领域耕耘了30多年，扎根在机电领域中，精湛的技艺并非一日之功。在她的指导下，连续3届学生取得了全国数控技能大赛一等奖，连续5年获浙江省数控技能大赛冠军。在她的带领下，学校专业部完成了机械类、电子类等专业建设，根据企业要求制定了久立机电班、华锦机电班、电梯班等十几个“订单式”班级的教学计划，编著了机电专业、电子电工专业等30多本校本教材。

　　精湛技艺代代传，张良华的学生徐斌是2008年全国职业院校技能大赛数控车工项目的金牌获得者，徐斌的学生费云峰同样拿到了该项目的金牌，师徒三人不仅谱写了数控行业的“金牌传奇”，如今又一同在浙江信息工程学校任教，传为佳话。

　　这些学校专业带头人不仅带领教学，还积极参与企业革新与产品研发，弘扬劳模、劳动和工匠精神，发挥劳模工匠引领作用，推动学校朝着优质化、特色化的方向发展。就在前不久，浙江信息工程学校的研发团队助力湖州屹鑫节能材料科技有限公司完成了“机器换人”的技术攻关，改造了全自动化耐火材料生产系统。新系统将操作人员从8人降到2人，同时合格率提升了12%，日产量提高了47%，能耗则降低了8%。

　　这支团队核心人物就是浙江信息工程学校的老师姚志恩，他同时也是首批浙江省“万人计划”教学名师，团队成员有湖州市技能大师胡其谦，市“1112人才工程”培养对象宋涛，还有浙江省技术能手黄云飞等一批年轻力量，该校技师班的学生也深度参与到“机器换人”研发与生产中。

　　这样的事例比比皆是。浙江信息工程学校通过学校产学研联合体技术交流、职业培训、产品委托加工生产、教师下企业等渠道加强与企业的联系合作，至今为湖州帕萨特威机械有限公司、浙江凯立特医疗器械有限公司等制造业企业生产产品近万件，创造产值近千万元。在企业的技术研发上，完成了8项科研成果，获得国家专利6项。2017年与湖州子博信息科技有限公司合作数码电子喉技术开发，改进材料与控制算法，发声更清晰，成本降低40%。2018年，浙江信息工程学校获评湖州市重才爱才先进单位。

前景广阔，升学就业渠道多

　　“中职与应用本科一体化”是今年职教招生的一大热词，而在2018年，浙江信息工程学校成为湖州首所“中本一体化”试点学校，与浙江科技学院合作开设电气技术应用专业班级，首届面向全省招收40人，今年该专业继续面向全省招生40人，从中职延伸到本科教育，进一步打通职业教育人才培养升学通道。

　　“中本一体化”人才培养，是构建现代职业教育体系的一项新的重要举措。浙江信息工程学校招生就业处处长张瑛介绍，它不是中职教育加本科教育的简单“3+4”，而是以培养高素质应用型人才为目标，通过应用型本科院校、中职学校、行业企业共同参与七年一贯制人才培养方案设计，实现职业教育不同层次、不同特色人才培养的有机结合，实现中职教育与本科教育的无缝衔接。

　　作为全国首批改革发展示范校、浙江省首批“中职名校”建设单位，浙江信息工程学校积极构建职业教育人才培养立交桥，无论是纵向升学，还是横向普职融通，都努力向社会提交一份让人满意的答卷。

　　如浙江信息工程学校在探索中高职有机衔接、不断完善“中高职一体化”培养的良好基础上，推进普职学生的有序流转，自2013年开始与初中学校合作实施“321飞向蓝天”计划，实践专业体验、生涯指导等融通模式；自2015年开始与湖州五中联合开设“职普融通实验班”，探索课程共通，已输送6位同学进入普高继续学习。搭建高职考平台，输送学生进入浙江师范大学、宁波大学、浙江工业大学等本科院校继续深造，在2017年高职高考中，学校机械、财会、外贸、电子电工四个专业学生全部升入高等院校就读，其中机械专业本科上线率达50%。

　　学校各层次毕业生就业质量稳步提升，毕业生出路趋于多元化，包括受雇就业、自主创业和升学、参军。学校在就业率方面，2018年平均专业对口率达93.2%，自主创业人数占2018届毕业生5.28%。毕业生成才典型多，社会评价高。据调查，43.5%的毕业生在工作过程中勇于提出改进措施与建议，其中31%的建议被采纳；97.5%的毕业生留在省内就业，75.5%选择了湖州市内就业，是地方经济发展高技能人才的重要组成部分。

　　与此同时，学校积极承担社会责任，积极服务国家精准扶贫战略。从2012年开始，该校就致力于帮扶滇西等地区的职业教育。2017年首届“云南班”学生从云南德宏州来到这里开始了新的学习生活；2018年12月，该校还迎来四川省青川县职业高级中学20位学生，他们在该校进行电工培训与考证。

　　根据“湖州先进制造业职教战略联盟与德宏州人民政府战略合作协议”要求，截至目前，该校已累计为云南德宏州培训、培养管理干部、专业教师累计180人次，近两年连续承担建档立卡学生的培养工作。

　　乘风破浪谋发展，砥砺奋进再启航。面对今年高职教育扩招100万人的机遇与挑战，浙江信息工程学校将进一步强化特色办学理念，全力建设省中职名校，加强培养技术技能人才的能力，服务地方经济发展，迎接职业教育的又一个春天。

　　（本版图片由浙江信息工程学校提供）