这两天，杭州的一位小学五年级学生的家长，因为孩子所在小学不公布期末分数拨打12345市长热线投诉。

　　家长生气了，全区其他学校的五年级学生都知晓自己的语数英成绩，只有自己孩子所在学校提供的期末成绩报告单上只有优良差的等级评定。他要求给予合理解释并答复。

　　学校负责人则表示，早在1998年，杭州市就下发了《杭州市小学生等级制学业评定方案的通知》，学校严格执行文件精神，淡化分数竞争，注重多元评价，错在何处？

　　用等级代替分数，对于评价一个孩子来说无疑是更为科学和全面的，应该为学校有这样的初心和坚持点赞。而家长投诉的原因也很简单，小学改成了等级评价，但在小升初时，全优只是门槛，想进更好的学校，还得用分数说话。

　　有的老师告诉记者，自己所在学校也曾尝试用等级多元评价学生，最终考虑到分数在孩子小升初时的重要性，无奈改为评定等级的同时告知家长分数。

　　如今，距离杭州下发这份小学生等级制学业评定方案已过去20年，淡化分数依然任重道远。小学和初中是教育紧衔接的两个阶段，两者的评价体系也应该呼应，双重标准难免会使家长焦虑。真正想要淡化分数竞争，完善素质教育，仅靠一所小学的努力远远不够。这是整个教育体制亟需关注和解决的命题。