本报杭州6月27日讯 （见习记者 童健 通讯员 俞平） 全民手机时代，书信逐渐淡出人们的生活。而对杭州江南实验学校601班的同学们来说，小学的最后一学期里，在品德与社会课上聆听班主任汪根富朗读写给他们的书信，已经成为了习惯。6月27日中午，同学们走出了期末考场，汪根富将最后一封信配上淡雅的花纹，打印了出来。

　　和前19封书信不同，最后一封信是一首四言诗。此前，有老师写给同学的嵌字诗走红网络，而汪根富的这首48字的诗难度更大，从全班46位同学的名字中各取了一个字，另外两字则是校名。“秋语舒畅，笑意轩扬”“江南奇俊，方可兴业”……同学们看到诗以后，都兴奋地寻找自己在哪、和哪位同学排在一起。

　　“写诗挺快的，我把选中的字放在一起，不断剪切、调整，兼顾表达和韵律。”汪根富告诉记者，做注释很有挑战性，花了两周时间。每处注释都找到了带有同学名字的成语或古典诗文，由此展开一段凝练的寄语。“我希望给每位同学独一无二的赠言，让毕业充满诗意。”

　　如果说第20封信是“独家定制”的临别赠言，那么前19封信则是相伴前行时的师生长谈。汪根富认为，虽然和同学们每天见面，亦可随时打电话交流，但写信的过程安静而专注。

　　汪根富说：“平凡和琐碎的生活中包含着许多有教育意义的元素。”不值日的同学主动擦了黑板，有同学对新学期计划只有“三分钟热度”……汪根富随时把这些小事记下来，作为周末写信的素材。

　　细雨绵绵清明时，有位同学在放假前说：“希望假期作业少点，我要‘嗨’起来！”汪根富偶然听到，沉默良久。在他看来，孩子们年幼，尚未理解慎终追远的情思，缺位的生命教育要补上。

　　“一年到头的假期大大小小，清明假期赋予我们的意义是留一天时间思念故人。这是哀思的寄托，是往事的追忆。”4月4日，汪根富在第8封信《清明 故人在》中写道，“虽不至于沉湎，亦不可无知。有人一定在你的心灵的某个温柔处安放。”他将信制作成微信文案，发送到了家长群里。

　　喜欢看书，可语文成绩提不上来，令一些同学忧虑。汪根富第7封信里写道：“读书要耐下心性，静待花开，扎在书堆里的同学一定会带有不一样的气质。”进入六年级，同学们不爱举手发言了。第18封信中，汪根富告诉他们，笔记本密密麻麻不见得是好事，还是期待同学们在课堂上争鸣。

　　这学期是告别童年、迈向青春的关键阶段，20封书信以亲和、温馨的方式传递着班主任的谆谆教诲，浸润着同学们的心田。彭亦玹同学说：“每次老师一读信，全班立马安静下来。这20封信装满了老师的关爱，也教会了我们许多道理，是一份沉甸甸的成长礼物。”