“农村教师操作技能掌握得不是很好，信息化的推广遇到了瓶颈；书法特色学校推行了好几年，却一直没有打响知名度……”3月22日，在德清县新安镇勾里中心学校三楼会议室里，校长朱振宇正汇报，洋洋洒洒的几页纸上，列出了学校当前发展面临的九大难题，包括“学校班子建设”“师资队伍建设”“学校文化建设”等。

　　这是德清县姚国荣名校长工作室的首次活动，重点聚焦勾里中心学校发展。从早上9时30分一直到下午5时，姚国荣名校长工作室成员对朱校长当天查摆出的九大问题进行现场诊断。“通过这样全方位的‘集中诊断’，有针对性地寻找制约学校进一步发展的原因并据此提出策略，促使学校不断提升办学水平。”名校长工作室领衔人姚国荣介绍，该工作室共有5位校长，都具有丰富的农村学校管理经验，此次“集中诊断”将助力勾里中心学校这所农村九年一贯制中心学校向特色化办学迈进。

　　据了解，名校长工作室是今年德清县教育局为提升全县教育管理队伍整体水平的一项重大举措。每个工作室由同一学段3名及以上校长组成研究共同体、实践共同体，充分发挥全县高水平校长的专业引领作用，以团队的形式开展活动。根据规定，每年名校长工作室要完成“聚焦管理”“读书交流”“结对帮扶”“教育科研”“辐射分享”五大规定性任务。

　　作为首要任务的“聚焦管理”，要求工作室走进成员所在学校，每年进行不少于一次的管理诊断，并撰写活动简报和诊断报告；而“结对帮扶”则要求工作室结对一所农村薄弱学校，建立城乡学校发展联盟，开展深入结对的学校管理诊断……为此，德清县教育局专门出台了《德清县中小学幼儿园名校（园）长工作室管理考核办法（试行）》并引入第三方评价，进行年度考试。

　　从前期的诊断、提出建议，到排定计划、具体实施，名校长工作室无疑给德清学校的发展注入了一剂强心剂。“有了名校长工作室的支持，我们农村学校的发展就多了强大的后盾。”3月23日，当勾里中心学校校长朱振宇拿到《勾里中心学校诊断报告》时很是激动，报告从班子建设和师资建设出发，提出12条可行性建议，让他“茅塞顿开”，也让他对学校的优质发展更有底气。

　　无独有偶。3月19日，吴丽芸名园长工作室首次活动，除了对4所成员幼儿园的诊断，还建立了工作室三年发展行动规划及2018年发展年度工作计划。“如何提升园长的管理理念，如何办出农村幼儿园的特色？这次活动不仅指明了方向，更让我们幼儿园今后的发展有了‘团队支撑’。”雷甸二幼园长方晓红感慨地说，作为吴丽芸名园长的成员之一，从小学转岗到幼儿园，名园长工作室给她提供了展示的舞台，激发了她的教育热情和教研激情，也让这所偏远幼儿园成为首批受益者。

　　实践练兵，把名校长工作室打造成全省优质特色学校和优秀校长的孵化器，目前德清5个名校长工作室已经结对24所基层学校。“给一个舞台，让名校长展示和提升；搭一个平台，让校长们学习和提高，这是成立名校长工作室的初衷，更是对名校长工作室的要求。”德清县教育局党委副书记、副局长沈红宇表示，名校长工作室将致力于推动城乡义务教育一体化发展，让德清教育从“均衡化”向“有质量”迈进，全面打响“优学在德清”品牌。